王金娜　杨国平

摘 要：教学设计是教师结合教学艺术原理、教学理论，为落实某项教学目标，结合学生的认知过程，对教学组织方式、内容、目标、需求、方法进行精细的策划.本文结合微课的特点，对物理微课教学设计进行了简单的探讨，并以《探究声音的产生和传播》为例，对物理微课的设计过程进行了详细描述.

关键词：物理微课；教学设计；微课案例

一、引入

纵观近年来全国微课教学大赛的视频资源可以发现，较多微课存在着教学目标模糊、教学对象不清、内容呈现混乱、华而不实等问题.究其原因，首先是没有对微课进行精准的、有效的教学设计.微课不是对传统课堂实录视频的机械化分割，而应是一个独立的教学微视频资源.在微课制作之前，应对微课的学习对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学资源、教学情境等进行精心优化设计，本着以学生为中心的原则来设计教学内容，才能制作出优质的微课.因此，微课教学设计是开展微课教学的前提和基础，一节好的微课是在优秀教学设计的基础上产生的.

二、物理微课设计的基本环节

微课教学设计是在整合教学目标后，根据学生的需求实际、教学内容、教学手段、教学条件以及教师自己的特质分别进行优化设计，最后按照一定的教学时间，将上述因素综合考虑，设计出一个高效的教学活动顺序.一节微课设计的好与差，很大程度上取决于微课的内容结构安排是否合理，各……