钱锋

摘要：校园合作，旨在加强幼师学校与幼儿园所的合作。目前成为促进幼师专业学生成长，引领学前教育的研究、改革，打破幼师专业学生理论与实践之间的藩篱，实现教育教学资源合理配置，提高未来幼师教育教学质量的一种重要措施，重要性日益凸显，但究竟如何合作，以及合作中会出现哪些问题以及如何解决呢？

关键词：幼师学校；幼儿园；合作；问题；思考

一、幼师学校与幼儿园合作的必要性

幼师学校是为国家、社会输送合格幼儿教师的主要途径，而将由幼师担任的学前教育工作，是最基础的素质教育之一，是对3-6岁幼儿进行体、智、德、美的一个全面教育。随着知识经济的到来，社会对学前教育日益重视，家长对幼儿人生的启蒙阶段也有着较高的期望值，这就要求我们的幼儿教师们有着高素质、强能力。为此，幼师专业的学生既要学习和掌握《教育学》、《心理学》、《教育心理学》《教育法律法规》、《卫生学》等有关理论，又要接受幼儿教育教学技巧如：舞蹈、绘画、钢琴、声乐等艺术类课程的学习，可以说幼师专业是要以培养应用型人才为主，所要培养的必须是全才和多面手，既有理论知识，又有各项专长，还要有教育技能，如游戏、剪纸等等，以便毕业后能够更好的胜任幼儿园工作。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。儿童不是机器，是一个个机灵可爱、个性想法各异的小生命，幼师学生仅靠在学校学来的理论来从事幼儿教育工作，而不深入幼儿当中了解幼儿，不懂得这些知识怎样运用是完全不可行的。……