江苏省启东市东南中学 杨晓静

在初中数学课堂上开展师生、生生互动，是一种新型化、动态化的教与学的措施。笔者认为，在师生互动过程中，只有通过调节师生关系及相互作用，才能形成和谐的师生互动，为提高课堂教学效率铺平道路，具体可以从以下两个方面入手。

一、加强师生互动，营造愉悦氛围

在课堂中既要发挥教师的引导作用，又要凸显学生的主体地位，这是新课程改革的亮点。只有兼顾师生各自的作用，才能突破课堂教学的重点和难点，才能培养学生的创新思维和创新能力。在初中数学课堂教学中，教师一定要立足于学生的实际情况，着眼于学生的发展需求，借助丰富多彩的生活实例引入数学知识，让学生有兴趣参与师生互动，共同探讨、解决生活中的具体问题。人教版初中数学教材适合学生参与自主探究活动，但教师不能拘泥于教材中呈现的具体素材，还要根据课堂三维教学目标和学生的需要，创造性地使用教材，勇于挖掘学生熟悉的社会化数学资源，进一步拓宽学生的知识视野。譬如，在引导学生学习分段函数时，笔者借助家用电话机的收费实例加以变通，由于笔者所任教的农村孩子中大部分没有坐过出租车，学生对出租车的计费情况不够熟悉，但家用电话已经普及。学生在学习新知识的过程中享受到了学习数学的乐趣，并领悟出一个真谛：数学源于生活实际，又服务于现实生活。

二、优化生生互动，激发学习兴趣

在课堂上学生之间的互动一般通过小组合作学习的形式来实现，这是新课程倡导的一种新颖的学习方式。……