李玉振

摘 要：地理环境包含了自然地理环境和人文地理环境，二者相互影响，构成人类赖以生存和发展的物质基础和精神基础。地理环境本身不是文化，但却是文化的基石。高中地理学蕴含着丰富的中国传统文化元素，对青少年的生存态度和人生观教育发挥着不可替代的作用。从这个角度上讲，在高中地理教学过程中进行传统文化的渗透教育是地理教学的工作重点之一。

关键词：地理教学；传统文化；渗透教育

对于高中生而言，地理学科是其学习不可或缺的一个组成部分。通过对地理学科的学习，学生可以掌握地理环境和人类生活之间的联系，掌握人与环境和谐相处的方法。非但如此，地理学还涉及社会人文领域，在地理课堂上进行传统文化的渗透教育，有助于传统文化的弘扬，更有助于培养学生的人文精神和道德情操。

一、新课程标准要求下，在高中地理教学中进行传统文化的渗透教育有其必要性

2017年年底，教育部对普通高中课程方案涉及的14门学科课程标准的修订结果出台，该轮课程方案和课程标准体现了鲜明的育人导向，在对中华优秀传统文化教育方面，更是得到加强。例如，在地理学科中的自然环境与环保方面，明确提出要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念。

中国优秀传统文化是中学地理教育的肥沃土壤和广阔天地，立足传统，我们的地理教育才不会成为无源之水、无本之木，才能够有底气、有能力和外来文化、新兴文化相结合，创造属于我们这个时代的社会文明。……