程宇

摘 要：在高中德育过程中，教师要让学生更好地参与班级管理，必须给学生灌输正确的人生观和价值观，同时也应该引导学生养成良好的学习习惯，而这些内容的形成如果只依靠教师的能力则很难实现，因此，教师应该给学生一定的权力，让所有学生都有管理班级的权利，让学生体会班主任管理的艰辛，以便帮助学生形成良好的思想道德修养。

关键词：民主治理；自我管理；高中德育

在高中班级管理过程中，教师要想让学生取得更大的进步，很难通过自己一个人的努力来实现，所以，教师应该让学生积极参与课堂管理，让学生认为能够成为这个班上的成员感到非常光荣，有着强烈的班级荣誉感，使学生在班级管理过程中提高自己的学习成绩。

一、系统讨论，让每个学生参与系统建设

长期以来，班级制度是由学校或老师设定的，作为班级的重要成员，学生并没有太多的话语权，只能听老师的安排，长远来说，这会削弱学生的班级主体意识。在高中阶段，教师和家长的行为对学生学习思想的产生有着重要的影响，为了让学生改变错误的学习观念，教师可以定期组织班级会议，让学生管理班级，让学生更自觉地遵守自己制定的制度。

例如，一所学校组织春游，为了确保春季郊游活动的顺利进行，教师组织开展了春季郊游系统管理规划会议，将班级学生分为五组，然后由团队成员自由探索应制定什么样的制度，以确保整个春季外出活动既有趣又安全，经过讨论，每个小组都有以下管理方案：（1）每组至少有一部手机；……