杨京

摘 要：高一年级是数学学习的关键时期，高一基础不扎实，后续学习会寸步难行。因此，探讨高一数学课的课堂教学方法，全面提高教学质量，是高一教师的首要任务。高一的数学教学一定要充分考虑学生的个体差异，因材施教。教师必须恰当地处理教学内容，帮助学生调整学习方法，使之养成良好的学习习惯。在教学过程中，要讲究方略，注重成效，使学生能够顺利实现初高中的过渡，为学生今后的高中学习打下坚实的基础。

關键词：高一数学；教学质量；方法

学生进入高中之后，学习环境和学习内容都有了较为明显的变化，对数学学习来说，高一数学学习效果的好坏，直接关系到学生在整个高中阶段的学习质量。事实证明，一些初中的佼佼者，进入高中后的第一个跟头就栽在数学上。这一现象会对学生的心理造成不良的影响，加上这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，往往会造成学习成绩的整体滑坡，致使学生对学习的积极性下降，进而导致厌学情绪。怎样让学生尽快适应高中数学的学习呢？教师首先应对高一数学教材的特点和教材大纲有比较全面的把握，这样才能在教学中做到教材、学生、老师三者合理地结合，其次要注意引导学生转变学习方式，提高学生的学习效率，从而达到提高教学质量的最终目的，本文结合笔者的教学经验，以及高一学生的特点，发表一些提高高一数学教学质量的个人看法。

一、遵循学生思维发展规律，做好阶段过渡