王明林

教学质量是学校的生命线、发展的活性因子和最具竞争力的元素，教学质量提升的阵地是课堂，但如何在这个阵地上实现预期的目的呢？笔者根据多年的行政管理经验和基层调研得出的结论，认为课堂教学质量提升的关键有三个：一是学校教学改革的整体推进，二是教师课程实施能力的提升，三是教师课程实施的态度，这三个关键实际上就是精细化管理的具体体现。精细化是一种责任心和敬业精神，没有责任心就不会注重细节。责任心体现在细节中，负责任就是从细节做起，重视教学和管理工作中的小事与细节，用心去发现一个个问题隐患，用心去管一件件小事情，以管理的精度谋求学校发展的高度。

一、精细化管理的“三个结合”

把每日巡課与推门听课相结合。每日巡课的目的是了解整个学校的教学秩序，如教师课前准备情况，上课是否及时，学生听课情况，课堂作业时间等。推门听课的目的是更深入细致地观察教师的教学行为、学生的听课习惯，观察课堂教学的效率。如果说日常巡课我们追求的是教学管理的广度，那么推门听课我求的是教学管理的深度，广度与深度相结合，才能全面提高学校的课堂教学效率。我们坚持每天安排教学管理人员进行两次巡课，对教学情况进行记录。对教师的优秀表现我们进行表扬，对教学中出现的问题我们也及时反馈，并在以后的巡课中重点检查。

把教学引领与过关展示相结合。……