李和琴

摘 要：关注个体差异，全面了解学生，制订精准目标，以学生活动为主体，高效达成目标，建设小组，自主、合作、探究，营造快乐、融洽的课堂学习氛围，使用教育信息化手段改进课堂，提高教学效率。

关键词：高效；建设小组；目标；微课

生物课程标准要求：面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。“有效教学”是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下，通过选择有效的教学策略，达成预期的教学目标，追求较高的教学效率和效益的教学活动。力求打造高效课堂，是每位教育工作者的一致追求。如何在生物课堂教学中提高效率，笔者简述一些做法。

一、关注个体差异，全面了解学生

个体存在差异，不同学生的性格不同、基础不同、兴趣爱好不同，学习能力也不同，要想让不同学生的学习能力都有提高，教师就要充分了解和研究学生，在课堂教学的各个环节都应充分考虑不同学生的差异。如对学生学案作业设计方面，立足学生的学情，有针对性地训练。针对学生的特点，对学习过程的各个环节进行指导，改革生物学案作业的内容和形式，全面了解学生，寻找、探索适合的学习方式和有效利用生物学案的作业途径，并通过实际教学进行验证。

二、制訂精准目标，以学生活动为主体，高效达成目标

目标是每节课堂教学过程中师生双边活动的标的，因此，教师在制订教学目标时，应依据课标和教材，以对学生对知识的领悟、对方法的掌握及学生潜能的开发、能力的提升、良好习惯的养成、终身的发展和生活质量的提高为基准，在学生的最近发展区和认识区接受能力范围内进行设定，做到精准明了，切实可行，可测可达。……