陈慧芳

【摘 要】本文分析农村艺术生文化基础薄弱以及复习时间紧、任务重的特点，提出针对地理高考常考点、艺术生的薄弱点、易错点、时事热点等设计微专题，分别从建构思路、设计思路两大方面进行论述，以期提高农村艺术生的高考复习效率。

【关键词】地理 核心素养 艺术生 微专题 设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）07B-0160-03

学校艺术生由于术科专业培训与考试的需要，于高二结束后的 7 月初就已经到校外的机构进行术科的专业培训，直至术科联考完毕才回学校进行文化科的复习，因此艺术生进行文化科复习的时间就仅有短短的 3 个月，复习的时间非常有限，且农村艺术生文化基础薄弱，也缺乏专门针对艺术生的高考复习资料。怎样在有限的时间内提高艺术生文综地理的成绩呢？笔者针对高考常考点、艺术生的薄弱点、易错点、时事热点等设计微专题。专题以培养学生地理核心素养为目标，以立德树人为根本任务，精心选取情境素材，围绕专题主题展开设问，激发学生的探究欲望，通过精讲精练、以学促教，提高艺术生的复习主动性和效率，进而提高艺术生的高考成绩。

一、地理核心素养下的艺术生高考复习微专题建构思路

（一）结合高考常考点设计微专题

结合近几年高考出现频率比较高的地理知识（见图 1），有针对性地设计微专题（见表 1），突破高考重难点。

（二）结合学生的易错点和薄弱点设计微专题

艺术生术科统考完毕后，在 2 月份进行了一次摸底考试，3 月份还参加了广州市的一测考试，结合考试中学生出现的易错点和薄弱点（见表 2），设计微专题加以强化和内化。……