马凤达

摘 要：教育体制改革的过程中，中学管理工作的创新、和谐中学管理局面的构建、中学内外部关系的协调，对中学发展都具有重要意义。中学管理工作应谋在新处，站在高处，观在深处，想在师处，干在需处。

关键词：中学；教育管理；创新策略；学校发展

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0090-01

在我国现阶段的教育体制当中，中学阶段是较为重要的组成部分，中学的教学质量关系到我国人才的培养。中学的教学质量一方面是由教师的教学水平所决定的，另一方面则是由管理者的管理水平所决定的。只有将中学教育置于当下信息化社会的大环境中，对管理中存在的问题进行研究和改进，随着社会发展的趋势不断进行制度革新，才能使教师的能力发挥到最大效果，更好地进行学生教育。因此，研究中学管理工作的创新发展策略，对于提升中学管理水平的意义显著，也是不断提高学生学习能力的基础。

一、谋在新处，站在高处

虽然目前我国学生教育在管理方面有很多传统和落后制度亟待改善，但是却不能急于求成，应当彻底分析管理中的问题，打破传统，站在社会发展的前沿，以高起点对中学教育进行创新与改革。教育的目的就是通过不断学习使各方面能力得到发展和完善。因此，中学教育应当本着培养学生良好生活行为习惯的原则，不断对教学方法进行创造和革新。除了在教学管理上进行改革之外，重视师资建设，也是目前改进中学管理的重点工作内容。一方面通过注入高水平的新教育人才，影響目前教师团体的整体面貌，从而提高整体师资水平，另一方面对现有教师进行高水平教育培训，以提高工作水平。只有随时调整教育制度，紧跟时代步伐，才能从根本上提高中学教育水平。

二、谋在新处，观在深处

要保证中学教育的质量和水平，除了对教育模式进行改革之外，在师资管理上更应改变以往落后的模式，坚持“以人为本”的原则，通过对教师的观察和研究，分析在教育中出现的问题，以正确的方式对教师进行指正和引导，并督促其进行改进和完善。首先，要对教师的教育方法进行观察，对于不适合目前教育模式的行为进行委婉的指正，落实目前中学教育“以学生为中心”的教学理念，避免在教学过程中出现灌输式教育。其次，要帮助教师摆正自身在教学中的位置，杜绝和摒弃以自己为权威的自我主义，坚持建立与学生之间的平等关系，尊重学生的人格，以人性的教学模式对学生进行教育。例如，一棵西红柿树在筑波国际博览会上被展出，几个月里竟结了13312个果实，比平常的多结了二百多倍。这粒西红柿的种子也只是普通的种子，它利用的是“水耕法”而不是传统的土耕法，把植物中难以想象的巨大潜能引发出来，这种例子如果平时教师在教学中加以运用，可以有效地启迪学生认知，提高学生对学习的兴趣，不断强化学生对于知识的探索渴望。要改进目前学生教育在管理上的问题，还应立足当前教育形势，对教学中的现有问题进行改正，以先进的教学理念和管理模式对学生教育进行改革，通过对教师的人性化管理和对学生的正确教育，整体上提高中学教育水平。

三、谋在新处，想在师处

教师在以学生为中心的教育过程中起着主要的引导作用，因此处于教育的主导位置，中学管理人员应当正确认识这一事实，对教师的管理遵循平等的原则，重视教师的地位，以人性化管理来促进教师在教学过程中更好地发挥自身能力，提高教师的职业道德素养。首先，从尊重个人人格和能力上，对教师的教学方式进行分析，并通过会议或谈话的方式，建立与教师之间信任公平的关系。其次，分析每位教师在教学过程中的行为和表现，对不好的方面要严格摒弃，发扬各个教师的优点，通过适当的鼓励，最大限度地激发教师的潜能，将具有不同特点的教师用在最适合的地方。管理人员一定要重视公平的管理原则，使教师自觉以正确的教学方式和管理态度对待学生。

四、谋在新处，干在需处

在中学管理中，最重要的就是对于教师的管理，教师的教学态度直接影响着教学质量和学生的健康发展，因此在对教师的管理方面，更应注重对教师人性需求方面的满足。首先，教师这个职业是一份体现自我价值、增强个人成就感的职业。因此，中学管理人员应当注重教师自我价值的体现，适当地对教师的教学成果予以肯定，以激励教师将更大的热情投入教学中。其次，教师在教学上需要不断提高个人专业能力和知识素养，才能在教学过程中更加游刃有余，直接对教学效果产生有利影响。因此，学校应定期组织教师进行专业提高和能力培训，以提高教学能力。第三，在目前人才竞争激烈的社会形势下，教师在工作过程中多少会产生紧张心理，这就需要管理人员关心教师的心理需求，创造和谐的教学环境，与教师共同面对教学中的困难，使教师从内心认同学校的管理，并以身作则，共同为学校的发展而努力。

总之，学生教育在社会教育中具有重要地位，学校管理者和教师只有对当前传统管理模式进行改革，建立适应中学教育健康发展的管理机制，才能使中学教育向着正确、人性化的目标发展。

参考文献：

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[2]耿文侠，石壮.中学管理气氛对教师工作满意度的影响研究[J].教育学术月刊，2010（02）.

[3]卢冬君.中学管理中对青年教师激励机制的探究[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2014（06）.