傅春燕

摘 要：随着进一步实施教育体制改革试点以来，提高小学教育质量必须建立在人本主义理论以上，提高学生的素养和正确理解问题的能力，并熟练掌握口语及书面语言。个性化阅读教学能加强小学生的语文积累，培养学生对语文的阅读兴趣，使学生在学习语言的后续过程中拓展思维，提高学生的创新能力。文章集中讨论和研究了小学语文个性化阅读中的问题。

关键词：小学语文；个性化阅读；教学方法；讨论研究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.075

科学技术的飞速发展让社会对具有创新能力的人才越来越重视。为了培养适应新时代要求的具有知识、创新和高素质人才，我们需要从小学生开始，有计划地开展个性化的阅读教学。

一、鼓励学生发表评论

在阅读过程中，没有独立思考和对文章意图深刻理解的阅读，就没有真正的阅读效果，不利于学生提高语文阅读水平。在阅读过程中，要会标注优秀的文章，讲解文章的内容和作者在文中透露的情感，并分析文章使用的表达技巧，让学生真正感受语言的魅力，从而更深层次地鼓励学生在阅读的过程中对文章发表自己的见解。在这个过程中，教师不应该为文章的解读设定标准，应该让学生有自己独立的见解。在学生独立评论文章，对文章做出理解时，教师应该鼓励学生思考他们所做的评论，引导学生进行发散性思维，促进学生个性化阅读的发展。

教师应该鼓励学生有选择地阅读。……