齐新萍

我常常想，究竟什么样的教师才能将学生深深地引入课堂中来？为什么外出听教育专家听课，学生们就能沉浸于课堂之中？

带着这样的问题，我开始了对教育大师们的研究和分析。经过上网搜索、翻阅书籍，我深切感受到这些教育大师的幸福教育、幸福课堂和幸福人生，更为这些在教育界幸福的大师们所叹服。

一、热爱生命，享受课堂

我要深深地沉浸在课堂之上，淡化上课的意识，让语文课仿佛是一首首和谐美妙的曲子。王崧舟老师的《枫桥夜泊》，至今仍让我深深感动。他真正融进了自己的课堂，他与那些五年级的孩子们一起在诗人张继的心海里徜徉。他与课堂已完美的融合在了一起，时而低沉吟诵，时而激情叙说，时而俯身与孩子们交流，时而挺身与孩子们争辩。整个课堂，每一个细小的环节，都是那么水到渠成，就如行云流水般，尽享王老师的深厚课堂功底。他不是在上课，而是在享受，而是一种心与心之间的交流。

二、亲切，善于与孩子交流

优秀的教师在课堂上对孩子们都十分亲切，也都很善于孩子交流，设计的问题非常符合学生的心灵特点和思维特点。那根本就不是上课，因为没有严厉的老师，也没有唯唯诺诺的学生，亲切的微笑，亲切的话语，融化了师生之间的那块坚冰，那是心与心的碰撞！给我印象最深的是窦桂梅老师和于永正老师。窦桂梅老师的“同学们好”，好字是拐着弯上扬的，透着撩人的亲切、童真和顽皮，加上她送出这三个字时，双手背后，脑袋略微歪着，一下子就让紧张的小学生们喜欢上了这个陌生的新老师。……