房友梅

聋生是有需要特殊帮助的学生，他们有健全学生所共通的心理特点外，还有其独特的心理表现：孤独感、自卑感、依赖、自私、逆反心理、敏感、多疑、社会判断能力差等。那么，我们该怎样针对聋生的心理状况实施有效的教育策略，帮助他们解决异常心理带来的困惑呢？

一、教师应从自身做起，树立起好的榜样

有人说特殊教育没有升学压力，技术含量不高，任何人都可以去当老师。其实不然，作为一名聋教育工作者，除了要求具有普校老师所具有的教师素质外，还应该熟练掌握手语，拥有健康的、坚韧的心理素质，掌握聋生心理特点和发展规律。教师是和聋学生接触最多的人，他们也是最了解孩子的人。教师的一言一行都将成为学生学习的榜样，因此高“情商”的老师会从自身做起，善于控制和疏导自己的不良情绪，不把生活中的烦恼带到学校，带给学生。在教育聋生的时候，有一种方法值得提倡，那就是主动向学生“示爱”，向学生打开情感的大门。聋孩子的心灵比较脆弱，他们渴望得到别人的爱，但是由于听力的障碍，他们感受别人情感的能力又比较迟钝。因此我们应该经常大胆地、微笑地向他们说“我爱你！”，大胆地向学生表示你对他们的友好和尊重。对犯错误的学生，在教育的时候也可以跟他们说明：批评他是为了指出他的错误，是为了让他改正错误，是为了帮助他和爱他。学生时时刻刻感受到了温暖，就会接纳教师的情感，抵触情绪会降低，进而注意自己的言行。……