汤玉洁

一、幼儿“自我中心”问题的提出

（一）“自我中心”的含义和原因

自我中心理论最先见于皮亚杰所著的《儿童的语言和思维》一书中。是指儿童在前运算阶段（2-7岁）只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。自我中心行为倾向明显的儿童很难进行角色换位，不能从他人的角度思考、处理问题。皮亚杰指出：活动缺乏协调、主客体没有分化是心理上的自我中心状态的根源，儿童理智上的和社会的自我中心都是随着动作的逐渐协调而消逝的。按照皮亚杰的认知发展理论观点，“自我中心主义”是个体心理发展的必经阶段，在心理发展的每一阶段，它都由一种形式向另一种形式转变，即更高的形式代替了较低的形式。

（二）幼儿“自我中心”已有相关研究

1.幼儿“自我中心”的种类

幼儿的“自我中心”可以分为四类：（1）生理的“自我中心”。（2）思维的“自我中心”。（3）语言的“自我中心”。（4）社会的“自我中心”。

2.小班幼儿“自我中心”的行为表现

（1）入园时大哭大闹，跺脚、往地下赖，拼命拉住家长不放手，不吃饭，不上床睡觉；（2）在活动中突然地大哭，有时是因为受了小伙伴的欺负，有时是因为想小便，总之什么事都爱用哭来解决；（3）不由分说地抢玩具，一边抢一边说：“我的、我的”，当老师告诉他不能抢玩具时，通常都是若无其事地说：“我要玩。”；（4）有的孩子远离群体，喜欢一个人玩，经常一个人在班上走来走去，嘴里还念念有词；（5）即使是共同性活动，孩子们也经常各做各的，互不理睬；……