谢灿

【摘 要】对于处于教育阶段的小学生而言，英语不失为一项培养其语言交流能力的重要课程。在小学英语教学中，游戏教学法是一种颇受欢迎的教学形式，其不仅符合小学生的年龄特点，更能够寓教于乐，激发学生的学习兴趣，据此，本文对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行分析。

【关键词】游戏教学法 小学英语教学 有效应用

小学阶段的英语教学更加注重课程的生动性与趣味性。一般而言，小学的英语教学就是要充分调动每一个小学的参与积极性，让其在英语学习中不断增强英语的听、说、读、写能力。在小学英语教学过程中，常常采用游戏化教学的方式，因为采用游戏教学的方式非常符合小学的年龄特点，可以激发学生的学习兴趣。

一、游戏教学法的内涵

所谓游戏化教学就是将游戏作为教学内容进行英语教学，为提升教学效率，教学过程中可以将学生分成各个单位小组，让学生以小组为基本单位进行教学。在进行游戏教学法的过程中，教师可以更加系统的利用各种学习资源，并充分调动学生的学习主观能动性，让小组内成员之间在相互帮助、相互促进中来完成学习，最终以团体或个人成绩作为评价小组成员学习效果的评判标准。

游戏教学法在教学中的显著效果已经在世界很多国家中得到了验证，并且已经成为很多国家的教育教学中的一种常规教学方法。在小学英语教学中，游戏教学法可以促进小学身心健康发展；有利于帮助小学培养团队协作能力以及自信心；有助于开发小学的心智、思维并为小学今后的学习效率提高打下坚实的基础。

二、游戏教学法在小学英语教学中的有效运用策略

1.选择科学的游戏内容并制定合理的游戏规则

在运用游戏教学法时，要特别注重游戏内容的简单性、趣味性等特点。考虑到小学生的年龄特点，简单性是游戏教学过程中应该首先考虑的因素，其次一定要特别注重游戏的趣味性以提高小学的参与积极性。选择好具有针对性的游戏内容之后还要制定出具有针对性的游戏规则，游戏教学法规则制定时既要考虑到要为小学生创造一个积极、舒适、活跃的学习氛围，又要对小学生的行为具有一定的限制性，以避免小学生过度沉浸在游戏之中而不能达到教学目的。

2.注重游戏教学法分组的重要性

在游戲教学法的过程中，进行游戏分组是一个至关重要的环节。科学而有效的分组对于游戏教学法的教学效果有着非常重要的影响。教师对小学进行分组的时候要考虑到几个非常重要的因素，首先要考虑到小学之间能力的差异性，即在分组时尽量要让各个小组之间的平均能力水平处于大致相同的状态。这样一来，既可以保证各小组之间的公平性，同时也有助于小组内成员相互帮助、共同进步。其次，还要考虑到小学之间的性别差异化，尽量选择男女搭配的分组方式，这对于小学的身心健康发展起着一定的促进作用。最后，在游戏教学过程中还要注重小组组长的选拔、小组成员分工等因素。只有做到以上几点，才能真正发挥出游戏教学法在小学英语教学中的作用。

3.注重教师在小学游戏教学法中的指导性作用

游戏教学的过程中少不了教师的指导与帮助。由于小学生的年龄所致，其在学习方面没有太多的经验可以借鉴，故身为课堂教学组织者的教师便要担负起这一重要责任。首先，教师要做好充分的课前准备，对于小学生在游戏中可能出现的一些问题及现象进行归纳，并制定出针对性的解决措施。其次，教师在游戏过程中要给予小学生充分的鼓励与支持，对于表现较好的小组，要予以一定的表扬与奖励；对于表现欠佳的小组，要给予一定的激发与鼓励。最后，教师要密切观察每一个小学在游戏中的表现并从中发现问题，然后利用课后时间去挖掘问题背后的原因，力求每一个小学都能够在游戏过程中发挥自己的潜能并提升自己的能力。

4.及时进行教学总结与反思

任何教学形式都需要不断的教学总结与反思，这也是小学英语教学过程中所必备的一个环节。首先，教师在日常教学过程中要注重对教学效果的观察与归纳，对于游戏教学法中有利于小学身心健康发展的要进行及时的总结，对于游戏教学法中出现的一些常见问题进行及时的归纳，并反思出现这些问题的原因，为下一次课堂教学提供必要的经验借鉴。总之，及时的进行教学总结与反思，对于提升游戏教学法的应用效果具有良好的推动作用。

游戏教学法不仅有利于小学的身心健康发展，对于提高教学质量也有着非常重要的促进作用。小学教育对学生来说是承上启下的非常重要的教育阶段，对于小学生的学习以及发展都有着重要的影响。文中很多观点都是编者的个人见解，关于游戏教学法在小学英语教学过程中的应用还有很多更好的方法与策略需要广大教学工作者在实践中不断去发现、去创造。

参考文献

[1]楼美霞.玩中学，学中玩——浅谈游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].新课程学习·中旬，2013（7）.

[2]张晨曦.玩中学，学中玩——浅谈游戏教学法在小学英语教学中的作用及应用[J]. 校园英语旬刊，2016（23）：145-145.

[3]周纬. “在学中玩，在玩中学”——浅析游戏教学法在小学数学教学中的应用[J]. 新课程·小学，2016（5）.