白利虎

【摘 要】在当前的初中教学中，比较关键的一个学科便是数学。数学是人类智慧发展的重要结晶。教师便要承担起引领学生学习的重任。在实际教学中，教师和学生之间进行良性互动便能够在很大程度上提升初中数学教学的质量和效率。但是，现阶段很多教师并不能认识到教师和学生之间互动的重要性。还有一些教师往往互动趋于形式化，在此教师和学生互动便失去了意义和价值。在此背景下，本文对实现初中数学教学中师生互动具有重要意义，希望能够为初中数学教师提供借鉴意义。

【关键词】初中数学 师生互动 问题 策略

师生互动是一种新型的教学策略，同时也是教学中教师应该重点关注的内容。在初中数学教学中教师也应该积极关注与学生之间的互动。只有教师和学生之间进行更加有效的沟通与交流，才会更加清晰准确地明确学生学习实际状况。在此基础上，教师才能够制定出针对性教学策略。但是，从当前的初中数学教学状况来看，教师和学生之间的互动并没有实质性的内容，学生自身存在的问题依旧没有得到有效的解决。因此，本文便重点分析了初中数学教学中师生互动的有效策略。

一、初中数学教学中师生互动存在的问题

1.教师与学生缺乏互动，观念落后

在初中师生互动教学的过程中，教师与学生之间并没有比较充足的互动。对其原因进行重点分析和研究。这主要是因为教师在实际教学的过程中并没有秉承着新颖的观念。在此形式下，教师便没有认识到师生之间互动的重要性和意义。很多初中数学教师在實际教学的过程中往往过分关注自身的主导地位，忽视了学生在实际学习过程中的主体地位。在这样的情况下，教师和学生之间缺乏一定的互动和沟通，教师便不会明确学生学习的实际情况，在此初中数学教学便失去了针对性和有效性。因此，教师在实际教学的过程中便应该重点关注该内容，为学生创建高效的初中数学教学课堂。

2.教师与学生的互动缺乏实质性内容

在当前的初中数学教学的过程中，有的教师往往会和学生进行一定的沟通与交流。在此情况下，有的初中数学教学便会具有一定的价值和意义。但是，有的教师在实际沟通的过程中往往过分关注互动的形式。比如，教师在向学生进行教学的过程中，当学生有问题的时候，经常会运用比较简单的问题向学生提问。这些问题学生往往会运用是或不是便能回答。这样的问题提出的便没有任何意义和价值。同时，还有一些学生在与教师沟通的过程中并不敢向教师提问，经常会产生畏惧的心理。这主要是教师并没有给学生提问的机会，在面对学生提问的过程中教师经常一笔带过，或者采取忽视的态度。

二、初中数学教学中师生互动教学策略

1.为学生提供提问机会，让学生学会提问

在初中数学教学中，教师想要与学生进行有效的沟通与互动，便应该从学生提问角度出发，为学生提供充足的提问机会。在此情况下，学生自身存在的问题才会得到更好的解决和完善。良好的提问机会能够为教师和学生沟通与交流提供更加充足的机会，让教师对学生会产生一个比较透彻的了解。因此，教师便要积极关注学生的提问机会，让学生学习提问。比如，教师在进行人教版初中数学《轴对称》教学的过程中，便可以在课堂教学中为学生提供充足的提问机会，让学生针对自己学习遇到的问题与教师进行密切的沟通与交流。在这样的情况下，学生在接受教师主导和回答的背景下，就会对知识产生一个正确的认识，还会逐渐提升自身的学习技能。比较关键的一个内容便是，教师还可以向学生提出示范性问题，引领学生掌握提问的技巧。这样，教师才会明确学生自身存在的问题，并进行针对性的解决。

2.创新课堂互动形式，较强师生之间交流

想要在初中课堂教学中加强教师和学生之间的互动，教师便应该创新互动形式，让教师和学生互动更加频繁。在此，教师可以转变传统的互动理念，不仅仅要进行问题互动，还可以为学生创建小组合作学习模式。在该模式下，学生就会把自身的见解充分地展现出来。在此模式下，并不意味着教师失去教学价值。教师应该在学生学习和讨论的时候，为学生提供指导和帮助。这样才能够让学生巩固所学知识。比如，教师在进行人教版初中数学《整式的乘法》教学的过程中，便应该让学生进行小组学习，在学习的过程中教师要针对学生学习中遇到的问题提出意见，以此提升学生学习的能力和水平。

3.完善教学内容，为学生创建良好课堂氛围

在初中数学教学的过程中，教师想要提升数学课堂教学的效率和质量，便应该积极关注课堂教学的实际内容。并保证学生学习具有一定的高效性。在实际教学的过程中，教师便应该积极为学生创建良好的课堂教学氛围，这样教师和学生互动才会拥有一定的支撑。在此，教师便可以为学生创建教学情境，让学生在学习的时候能够拥有更多的欲望。针对人教版初中数学《全等三角形》教学的过程中，教师便应该对教学内容进行优化，这才能够为师生互动优化奠定基础。学生才会在完善的学习内容下，与教师进行积极互动。

综上所述，在初中数学教学的过程中，教师和学生之间的互动具有重要意义和价值。教师便应该积极转变传统的教学观念，从实际教学出发，为学生提供更加完善的教学课堂。通常情况下，教师可以为学生创建更多的提问机会，让学生学习提问。同时，教师还应该积极创新课堂互动形式，让学生在接触多样化的课堂下提升学习能力。由此，教师在完善教学内容的背景下，还应该积极为学生创建良好的课堂教学氛围。相信在教师的努力下，学生学习初中数学知识才会更加高效。

参考文献

[1]蒋雪兰.实现初中数学课堂教学中师生互动的策略研究[J].教育观察（下半月），2017，6（07）：119-120.

[2]刘红梅.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].考试周刊，2017（40）：9.

[3]潘爱芹，黄煜.关于初中数学教学中师生互动的形成探讨[J].理科考试研究，2016，23（02）：32.