李晓利　徐广玉　张小虎

志愿服务是一项在社会实践中教育人、培养人的事业，是德育回归生活的具体呈现，是立德树人教育理念的重要实践。通过发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，来引导中学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，培养高尚的道德情操，塑造完善的社会人格，养成良好的公民意识。天津市南开中学从2001年开始将志愿服务纳入德育课程体系，鼓励学生利用周六日和寒暑假积极开展志愿服务活动，将学校教育延伸至社会大课堂，收到了良好的教育效果和社会影响。

一、公能领航，激发志愿服务内驱力

“允公允能，日新月异”是南开中学的校训。张伯苓校长曾强调南开的教育“一以‘公能二字为依归，目的在培养学生爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力”。同时，他反对死读书，主张生动活泼地学习。张伯苓认为，中国教育的弊端是教育脱离实际，闭门教书，学生不了解社会。他说：“吾国学生最大之缺点，即平日除获得书本上知识外，鲜谙社会真正情状。故一旦出校执业，常觉与社会隔阂，诸事棘手。欲免此种弊病，最宜使学生与社会接近。”

南开中学上个世纪初专门开设了社会调查课，组织学生参观、考察工厂、农村、监狱、法院、救济院等，以社会为教材，让学生认识中国社会。在当时中国的教育界，这种“活”的教育是南开独创的。陶行知说过，南开“在一般学校中是办理得最认真而有精神。它之所以有这种精神，就是因它在教课之外，还相当地注意到学生整个的生活，不肯把学生完全当做书呆子教”。……