摘要：学校中总有学生是难以管理的。现代教育尊重学生的独立人格与个性自由，但学生的行为若比较任性，妨碍他人活动的自由，或侵犯他人的正当权益，就必须进行管理。对学生的管理须符合教育的价值原则。除了行为管理，还有行为指导。行为指导不宜带有强制性。学生在课外校外发生违规行为，根子往往在于课内违背了基础性的普通的教育与教养价值准则，课业超出了未成年人的接受能力与可能承受的负担。

关键词：学生行为管理；学生行为指导；常理常规

作者简介：陈桂生，华东师范大学教育学部，教授

在—般情况下，学校中总有学生是难以管理的。问题在于，以往只有少数“问题学生”难以管理，现在就连并无什么“问题”的学生也不见得容易管理；以往通常把学生不服从教师管理视为学生的问题，现在则更加强调教师的有效管理。当下的情况对老师来讲是个难题。“难”在何处呢？因为现在教师对于学生中发生的某种新动向，或学生出人意料的表现，该说不该说，该管不该管，心中并不怎么有数，以致一旦学生行为出现某种匪夷所思的“问题”，教师想说不便说，要管又不敢管。如按以往经验应对，就怕出问题。“怕”什么呢？怕沾漠视学生个性之嫌、侵犯学生自由之嫌、伤害学生自尊心之嫌，以及思想保守之嫌。更怕一旦發生学生事故，如欺凌同学引起伤害事故，教师虽不在现场，恐怕亦推卸不了责任。因为从教师日常从严管理或从宽管理中，都不难找到问责的理由；……