童 康, 袁 倩, 周启坤, Ming Cheng

(1.2.3.华东师范大学教育学部高等教育研究所，上海 200062，中国;4. University of East Anglia, UK)

一、引言

高校内部教学督导是我国高校内部一项传统的教学质量管理活动，但对此研究相对不多，特别是缺少教学督导工作效果的证据。[1]为支持“双一流建设”，课题组特别关注研究型大学在此项工作上的进展。结合本课题组的前期研究成果，[2]我们在对高校内部教学督导的组织架构、队伍建设、工作职责与内容、工作方法和实际效果等方面进行初步理论思考的基础上，[3]对上海地区4所研究型高校中正在承担教学督导任务的教师进行了问卷调研，回收有效问卷195份。限于篇幅，本文从问卷中筛选出10项观察指标，对高校内部教学督导制度建设的现状和效果做总体分析。复杂的专项分析结果，另文报告。本文作者均为课题组成员，在此对她(他)们的参与和接受调查的各位专家和老师的支持致以谢意！

二、研究设计

(一) 研究的目的、内容和方法

本研究主要采用问卷调查搜集数据，其目的是基于数据分析，对我国研究型高校内部教学督导制度的建设效果做出合理的评判。研究工作主要围绕两个方面的内容展开，即现状研究和效果研究，以调查对象的主观感知为依据，围绕教学督导制度建设的实施状况和直接结果，及其对教师教学、学生学习和学校管理产生的影响程度，进行分析和讨论。根据需要，研究工作采用SPSS工具，主要运用描述分析和阶层回归分析的方法，对若干观察指标进行评价，并验证教学督导制度建设效果的模型结构。……