李素荣

【摘要】随着社会的发展、教育的改革及高考考试大纲的修订，培养学生的学科核心素养成为高中化学教学的主旋律。通过回顾化学核心素养的内涵及剖析2017年高考化学考试大纲的修订，提出高中化学课堂教学的发展路径。

【关键词】学科核心素养 化学 课堂教学一、核心素养的内涵

1.核心素养的提出

1996年，联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》最早提出了类似核心素养的体系：学会做人、学会相处、学会做事、学会认知。而核心素养（Key Competencies）一词是由经合组织和欧盟理事会于2003年在《核心素养促进成功的生活和健全的社会》研究报告中首次提出，强调人们适应新时代所必须的关键能力或素养，推动了核心素养走进教育实践。我国对于核心素养体系的引进始于十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人工作的落实。2016年9月，我国学生发展核心素养正式提出：教学要以培养全面发展的人为核心，具体包括社会参与、自主发展、文化基础三个方面，体现为实践创新、责任担当、健康生活、学会学习、科学精神和人文底蕴六大素养。

2.高中化学学科核心素养

高中化学学科核心素养主要包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识和科学态度与社会责任五个方面（见表1），是高中生化学学科核心素养的重要组成部分，满足了化学课程树德育人的基本理念，同时也展现了化学课程对于学生未来人生发展的重要作用。……