郑 秀 琴

(上海中医药大学 体育部，上海 201306)

0 引 言

随着时代的发展，对体育教学和人才的培养要求越来越高，体育人才不仅要掌握体育科学知识，还要有创新精神，具备较强的实践技能，更注重对体育人才的素质教育。实验室承担着科研和教学的任务，实验教学在人才培养中具有重要的作用，通过实验教学，使学生理解体育的理论知识，掌握运动技能，有利于学生综合素质的培养。当前在体育实验教学中，仍存在不少的问题，需要整合实验资源，改革教学内容和教学方法，将理论教学和实践教学相结合，实现“训产学研”一体化教学。

1 体育实验教学现状

1.1 体育实验室现状

不同的高校，在体育实验室的设备配置上，投入和设备水平都不一样，各具特色，差异较大。资金充足的高校，有完善的实验室设备和精良的仪器，包括生物力学分析系统、身体成分分析仪器等，一些仪器设备配置比较低的高校，只能做一些简单的哈佛台阶、脉搏血压等试验。总的来说，大多高校能够完成简单的体育实验，但是一些复杂的身体分析等试验不能满足教学的要求。受各种因素的影响，当前体育实验室的基础建设仍然不足，尤其是在本科扩招的情况下，虽然在教学面积上，体育实验室符合国家的标准，但是与越来越多的教学需要相比，仍存在不少的矛盾[1-3]。设置体育实验室通常是为了辅助体育理论教学，大部分学校在体育保健学、解剖学、人体生理学等方面的实验室设置比较充足，缺乏体育心理学、人体测量学、运动生物力学等方面的实验室，实验室建设上尚存在不足。……