方 晓 青

(华南农业大学 艺术学院,广州 510642)

0 引 言

随着社会对各专业领域人才的要求逐渐严格，高校对学生的培养观念也需从传统的“书本第一，文凭至上，成绩万能”等观念逐渐转变为“学以致用，能力至上”。在新观念引导下，高校对学生实践能力和创新能力的培养显得尤为重要。音乐专业学生培养的特点表现在对学生的艺术实践和创新能力培养两个方面。

高校音乐专业教学体系中的艺术实践是紧密围绕教学总纲展开的，旨在丰富教学形式，巩固教学成果，提升学生的实践能力，提高专业技能的一系列活动。艺术实践形式较为丰富，如参加合唱团、民乐团；组织或举办音乐会或文艺汇演；参与节目编排与表演；参与各类艺术赛事；到民间采风或观摩学习等。所谓创新能力，就是指人根据现有的资源和信息通过改造最终所提出的新想法、新观点或新产品等一系列有别于现有物质或精神产品的能力。高校音乐专业学生的创新能力主要表现为在各种类型的艺术实践中善于利用已有的专业知识和经验，创造出不同风格或形式的音乐艺术作品。

创造性是每个人与生俱来的特质，但是创造性是非经验性的，无法通过经验方法进行传授。创造性对于音乐专业类的学生培养而言尤为重要，因此通过丰富的艺术实践以及创新能力的培养，激发学生的创造性，对于培养出更加全面优秀的音乐专业人才具有极为重要的意义。

1 音乐专业学生艺术实践现状

为了深入准确地了解当前高校音乐专业学生艺术实践情况以及创新能力培养的现状，笔者结合本校音乐专业学生艺术实践现状进行了深入的调研与分析。……