摘要：在全国各地中，管乐团的发展已经如火如荼，我以郑州大学西亚斯学院管乐团为例从不同于普通高校的方法总结了一些管乐团的建设方法。探究了其具体的独特的训练方法，希望能有更高的指导价值，其他管乐团可以尝试因地制宜，科学应用。使管乐团的建设在众多艺术领域大放异彩。

关键词：管乐团郑州大学西亚斯发展现状

引言：

本文以郑州大学西亚斯管乐团为例，探究其在零基础并且非专业的情况下是如何将该乐团训练成一支高素质高质量的乐团。深入探究其特殊的训练方式，在学生专业基础不扎实的情况下，靠千百遍的练习以及生理记忆、谱面记忆、分段记忆等多种方式在最短的时间打造出这样一支高素质的乐团。

一、管乐团的概念和管乐团的发展现状

1.管乐团的概念

管乐团就是由三个类别组成的器乐合奏团体，包括木管乐器、铜管乐器与打击乐器。其中木管乐器包括长笛，短笛，单簧管，双簧管，巴松以及次中音、中音、上低音三种萨克斯；铜管乐器包括小号，圆号，长号，次中音号以及大号；而打击乐则包括定音鼓，小军鼓，大军鼓，架子鼓，大镲。

管乐团最初的定义是指一群人来一起演奏乐器，之后就泛指各类型得管乐团体，所以管乐团通常可以理解为一群管乐器的演奏者所组成的合奏团体。

2. 管乐团的发展现状

近年来，管乐团在全国各地乃至全世界迅速发展。中国管乐学会仅仅在2017 年就在分别在上海、大连、南昌成功举办了三场大型的管乐艺术展演活动，吸引了全国以及世界各国优秀的管乐团队踊跃参与。在我国也早已将管乐团作为最基础的音乐学科教育普及到了大、中、小各类学校。

管乐团起源于军乐，主要演奏进行曲。在不断的发展中，管乐器在音准，音色等方面进行了改变和提高，并且在不断的改革创新中加入了打击乐器，使得配器的编制更加丰富。在配器逐渐丰富的情况下，管乐团逐渐规模化，成为乐团演出的重要形式。如今，随着管乐团队的扩展，管乐团的演出曲目也得到了丰富，越来越多的作曲家开始专门为管乐团创作或改编一些曲目，这大大的促进了管乐团的发展。

二、郑州大学西亚斯管乐团的发展

1.郑州大学西亚斯国际学院管乐团简介

郑州大学西亚斯国际学院是一所中美合作所创办的学校，所以它融入了中西合璧的教育理念。这也给该校的学生的发展提供了更丰富的可能性。

西亚斯学院本着提高学生的综合素质以及综合竞争力，创造独具一格的办学特色，从而提高学校的知名度的目标，于2005 年开始筹建军乐团。在学校各级领导的重视下，军乐团的规模不断扩大，在河南成为了非常有名气的业余乐团中最大规模的百人乐团，同时也形成了拥有独特魅力的团队文化。乐团在不断的发展进步中也获得了很多骄人的成绩，在省内外各种大型比赛中令人瞩目。乐团成立初期多为户外演奏，以军乐风格的乐曲为主，直到2013年，郑州大学西亚斯国际学院军乐团更名为“西亚斯交响管乐团”，通过此次更名，西亚斯管乐团在演奏形式上从单调的军乐演奏逐渐的能够演奏风格多样的室内乐。学生们在艺术的舞台上兴趣高涨，管乐艺术也让学生们更加熟悉、更加亲切。

2.郑州大学西亚斯国际学院管乐团取得的成果

郑州大学西亚斯的管乐团一直以军乐团来命名，如其名，军乐团以最严格的纪律，超高的标准来要求每一名同学。在此前提下，同学们用日积月累下雄厚的实力多次高标准的完成各项大型活动，并得到了各级领导、专家的高度评价，也获得了全校师生的一致认可。

2014年底，军乐团圆满完成赴台湾巡回演出，在巡演各高校引起巨大反響，再次展现了西亚斯学子优秀的精神风貌。2015年10月，河南省首届学生器乐节省级展演活动暨河南省管乐建设培训班在西亚斯学院举行。2015年河南省管乐学会为该团指挥也是乐团负责人的扈汴英老师颁发了管乐教育特殊贡献奖。2017年五月，该团指挥扈老师参加上海国际管乐艺术节获得优秀指挥奖。另外在历届河南省大学生科技文化节、大学生艺术展演活动中，多次获得各类重要奖项。在学校举办的各类大型活动中也都担任重要演出，得到了社会各界的充分肯定和高度赞扬。中国人民解放军军乐团音乐总监于海见到西亚斯管乐团的如此盛况后激动不已，评价到“在一个学校，七八百人同时演奏管乐，在全国都实属罕见，西亚斯军乐团为全国管乐事业的发展做出突出贡献，根据你们的能力和水平不能再叫军乐团了，你们是名符其实的“西亚斯交响管乐团”。

三、郑州大学西亚斯国际学院管乐团的训练方式探究

1.组织建设

西亚斯管乐团在建设和发展过程中，除了人性化管理，制度的保障，管理计划的制定都是乐团的核心建设。乐团内有奖惩制度，乐器使用制度，思想教育制度以及纪律考核制度等，这些制度使军乐团越来越规范化，同时也维护整个乐团的团结与进步，为技术的进步，业务的发展都奠定了坚实的制度基础。

2.专业教师辅导

一名优秀的管乐团专业教师除了应具备必要的专业技术以及专业知识素养以外，还应该拥有高度的热情和责任感、要有语言组织能力和学生管理能力。

在管乐团的日常训练，乐团排练中，各声部专业老师需要发挥积极的作用，用自己专业的态度以及音乐素养去引导学生。由于各声部人数众多，管乐乐器种类繁多，各位学生的理解接受能力参差不齐，所以老师要在教学中因材施教，用不同的方法对待不同问题的学生。充分考虑各个成员的接受能力以及掌握情况，在保证进度的前提下有目标有计划的来进行训练。

3.技术训练

在西亚斯国际学院这样一所普通高校开展管乐团教育，面临的是大多都是从未接触过管乐器甚至从未接触过音乐的学生群体，通常情况大学生在校时间为 4 年，在管乐团训练的时间最多 2-3 年左右。因此，短时间内想要收获良好的教学效果，就要通过不断的练习，在勤奋的练习中得到显著的进步，从而在技术上能够支撑起整个乐团的发展建设。

结语：

在实践中我更快的了解了业余管乐团的形成和发展过程，对业余管乐团的建设有了更多的见解，也学到了很多管乐团的知识。本人资历浅薄，对我国的管乐领域专业技能研究水平有很多不足的地方，在论文中很多地方研究还不够完善，很多方面还有待加强。希望在以后的学习和工作实践中不断的反思，增强自身素养，提高思想意识高度，在今后的管乐教育中对管乐教育事业做出更多的贡献。

参考文献：

[1]程义明：《管乐团合奏艺术》，人民教育出版社，2010 年.

[2]王文杰、王秀彦、郝蕊：《提升理工科大学生艺术素养的途径研究——以北京工业大学艺术实践为例》，《思想教育研究》，2013 年第02 期.

[3]周彦冰：《普通高校管乐团科学管理和训练》，《艺术研究》，2014 年第02 期.

作者简介：张梦雨（1993-），女，河北人，郑州大学音乐学院在读硕士。