晋红

摘要：新课程标准的推行在很大程度上促进了课堂教学的改革，在这种环境下传统的教学观念逐渐被摒弃，越来越多的新兴教学模式先后应用到了课堂教学中，导学式教学就是其中的一种，极具应用价值，教师有必要予以高度重视。本文对此做了深入研究，结合实际情况提出了几点导学式教学法的应用策略，仅供参考。

关键词：导学式教学；小学数学；课堂教学

引言

新课程改革的实施要求教师要根据学生的实际情况转变教学模式，导学式教学在这种环境下应运而生，得到了广泛应用。在小学数学教学中应用这种方法可以有效弥补传统教学存在的不足，有助于提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，从根本上实现了课堂教学高效化，极具应用价值。

一、导学式教学法在小学数学教学中应用的意义

1 .培养学生自主学习能力

导学式教学法注重教学过程中的交流和互动，目的在于引导学生主动参与。通过有趣的问题、场景、故事等吸引学生的注意力，并引导其主动发现问题同时解决问题，有助于培养学生的自主学习能力以及学习兴趣。

2 .提高学生实践应用能力

导学式教学法注重课堂教学和实践应用的结合，希望通过教与学的结合充分发挥“导”的作用，因此导学式教学的核心就在于“导”，导引于课本，同时引发与情理，为的是让学生在一个轻松愉快的环境下学习知识，对于培养学生的实践应用能力来说有着重要的现实意义。

二、小学数学教学中应用导学式教学法的策略

1 .利用情境导入

“导学”顾名思义，就是导入内容+引导学习，传统课堂教学很难达到想要的“导学”效果，对此教师应该转变思路，注重“引导”，结合实际教学内容创设情境进行课程导入，激发学生的学习兴趣，通过导入艺术的灵活运用打造“导学”式课堂，从而更好的激发学生学习兴趣，使其积极参与到课堂学习活动中来，有利于后续课堂教学的顺利开展。

例如在教学北师大版小学数学六年级下册“图形的运动”的时候，教师不要直接开始讲课，而是首先为学生播放一个少儿频道“大风车”的转动动画，让学生通过观看视频讲一讲自己发现了什么、想到了什么，并结合所学知识猜一猜这节课即将要学习的内容。小学生年龄较小，对于新鲜有趣的东西十分好奇，纷纷积极参与。在激发学生的学习兴趣之后，教师可以趁热打铁，随即引出今天的学习内容——图形的运动。通过这样的导入方式帮助学生提前了解图形旋转运动的特点，有助于后续知识的理解和吸收。

2 .利用故事导学

小学生年龄较小，喜欢听故事，在教学过程中引入有趣的小故事可以有效吸引学生的注意力，同时也能在一定程度上激发学生的学习兴趣。因此在数学教学中教师完全可以通过导入故事的方式为学生营造教学氛围，让学生积极参与到故事中来，调动学习热情，从而愿意主动探究知识。

例如在学习北师大版小学数学三年级“认识分数”一课的时候，教师就可以进行故事导入，为学生讲述一个过圣诞节圣诞老实人礼物的故事：“过圣诞节的时候圣诞老人想要给两个小朋友送苹果，一共有六个苹果，每个小朋友可以分几个？”学生听到圣诞老人几个字兴趣立即被带动了起来，马上思考得出答案“每个小朋友能分得三个苹果”，随后教师接着讲故事：“但是在送礼物的路上不小心将5个苹果弄丢了，现在只剩下一个苹果了，这样礼物该怎么分呢？”，学生全都冥思苦想，这时候教师就可以随即引出分数的概念，每个学生分一半，也就是1/2个苹果。

通过这样的故事导入帮助学生集中精力，激发学习兴趣，课堂效率明显得到了实质性的提高。

3 .利用游戏导学

足够的竞争意识可以激发人们潜在的动力，因此教师在教学过程中也要抓住这个特点，根据学生的实际心理情况合理导入游戏比赛，创造一种竞争的氛围，这样才能在短时间内将学生注意力集中在一处，大脑飞速运转，有效激发学生的探究意识和学习兴趣。

例如在学习北师大版小学数学“时、分、秒”一课的时候，教师可以设计一个“做钟面”的游戏。首先将学生合理划分学习小组，随后鼓励各个小组准备好纸板、剪刀、胶带等材料，通过小组合作按照平时所见的时钟做钟面，给十分钟时间，比一比哪个组做的最好，做的最好的小组有奖励。小游戏的设定很大程度上激发了学生的参与兴趣，随后教师可以趁热打铁引出今天学习的内容。通过这样的游戏导入可以有效提高学生的学习积极性，同时也在制作钟面的过程中提前了解了学习内容，为后面的学习做了一个良好的铺垫，也能通过观察所制作的钟面更加深入的了解相关知识。

三、结语

结合上述，对于小学数学教学来说导学式教学法发挥着重要作用，对此教师必须要重视起来，结合实际教学内容合理实施，从多个角度导入不同的内容为学生创造良好的学习环境，同时优化教学内容，充分发挥導学式教学的积极作用，这样才能打造高效而灵动的数学课堂，从而更好的实现教学目标。

参考文献：

[1]朱建玲.导学式教学法在小学数学教学中的具体应用[J]. 新课程（中）， 2016，（04）.

[2]谷永玲.对导学式教学法在小学数学教学中应用的研究[J]. 中国校外教育旬刊， 2015，（12）：120-120 .

[3]万文铁.导学式教学法在小学数学教学中的应用研究[J]. 中国校外教育， 2016，（17）：62-63 .