李廷刚

【摘 要】 新形势下的班主任工作，面临着许多新的情况和新的问题。班主任在工作中应该不断反思，及时调整管理策略，避免或走出误区。

【关键词】 新形势；策略；误区

班主任是一个班级的织者和指导者，是学校教育计划的实施者，是班级任课教师集体的协调者。在新的形势下，班主任面临着许多新的情况和新的问题，只凭老经验是远远不够的。现在因为教育新问题不断地出现：第一，所招收的学生整体素质有所下降，教学带来了新难题。第二，物质生活太好、家长溺爱，学生心理脆弱，生活上、学习上都不愿受苦。面对新形势下的班主任工作，不少班主任往往容易陷入误区而无所适从，导致费力不讨好，事倍功半。因此，班主任在工作中应该不断反思，及时调整管理策略，避免或走出误区。现就结合本次班主任培训和本人平时的工作体会谈谈感受：

一、班主任工作的误区

班主任工作就其内容而言应该说是细小而繁琐的，如果未能很好地定位及把握，那么，班主任在开展工作时往往容易出现以下几个误区：

1. 在班务工作上多一点民主，少一点专横 所谓“民主教育”。中国在数千年的封建教育中，教师之于学生，有着无可辩驳的权威性，所谓“师严乃道尊”之谓也。这种专制的师生观，其影响至今仍未消除。要实施民主教育，教师首先要彻底打破传统观念，充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，建立起新的民主型师生关系。全国著名特级教师魏书生在教育教学中就特别注重“商量”，不仅班级制度、班级活动与学生商量，而且教学内容、教学方法甚至布置作业也与学生商量。……