曾继红

摘要：作为国粹，京剧走遍世界各地，现已经成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。将京剧引入初中音乐课堂，不仅能增强学生的文化意识，还能将中国传统文化发扬光大。但是如何才能让京剧艺术真正的走进音乐课堂，走进学生的内心，成为学生成长、发展的重要指导尤为重要。笔者结合自身的教学实践，就此进行了如下论述，以此来和广大同仁共勉。

关键词：初中音乐；京剧艺术；走进课堂

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0201-01

说到京剧，在很多人的认知里：认为这是老年人的娱乐方式。这种错误的认知阻碍了京剧在青少年当中的传播和发展，不利于文化的传承和发展。现如今，青少年大都热衷于流行音乐，对传统京剧的关注度并不高。如何让传统京剧在初中音乐课堂开花结果，这是广大音乐教师面临的一大挑战。

1.树立正确的认知

京剧是中国的代表文化，是中国走向世界的一种重要传播媒介。但是，在纷繁复杂的文化发展中，京剧的传播和发展逐渐出现下降的趋势。京剧是一种综合的艺术表演形式，它融合了唱、念、坐打等基本的形式，以独特的魅力绽放着。音乐是教学的一部分，在音乐教学中融入京剧教学，不仅能提升学生的审美能力，还严格贯彻了新课改倡导的素质教学。京剧走入初中音乐课堂，并不是一时兴起，是经过长久的研究才决定的。在初中音乐课堂中，开展京剧教学，对文化的传播和发展有着积极的推动作用。为了避免京剧教学流于形式，要做到以下几点：

第一，文化性和教育性的统一，经过长期的发展和演变，京剧已经形成了自己的特色，选择好具体的曲目对教学的发展有着重要影响。“文革”时期的样板戏，是在特定社会背景下发展起来的，在教学中会容易让学生产生偏见，不利于文化的传播，相反会起到反作用。京剧走入初中课堂的主要目的就是让学生感受中华文化的独特魅力，进而在学生中逐渐的传播开来。此外，教师还要明确的一点是：京剧教学的目的不是为了培养“京剧大家”，而是让学生认识京剧，了解京剧，充实自己，通过欣赏京剧的独特魅力，最终提升自己的审美能力。

第二，单一性和综合性的统一，京剧包含多向元素，不仅仅是唱。如果在教学中，教师适时的引入其他科目开展教学，其效果会更好。京剧给人最为直观的感受就是字正腔圆的唱腔以及华丽的衣服。在教学中，如果历史教师可以将各个曲目的故事讲授给学生，语文教师可以引导学生分析戏曲中蕴含的文学知识，那么京剧势必会在初中音乐教学中开花结果。而这样的教学方式，也更加方便学生的理解和掌握，能够有效的激发学生的学习兴趣。

2.加强和日常生活的联系

如何才能让数百年的京剧融入初中音乐课堂，激起学生的内在学习动力，这就要求教师要多从学生的实际情况进行分析。例如，在教学《拾玉镯》这节内容的时候，如果教师单纯的让学生进行赏析的话，会感觉乏味。而在实际的教学中，笔者并没有直接让学生进行京剧的赏析，而是从他们熟悉的日常生活着手，一下子及集中了学生的注意力。笔者先让他们对比京剧刘媒婆和孙玉娇的对话，让学生感受其中的念白是否和大家的日常生活一样？日常生活的对话，没有任何的人物和思想在其中，而京剧的念白不同，它主要是为了推动剧情的发展，在刻画人物方面有着重要的作用。京剧中的念白要注重抑扬起伏，注重说话的节奏感。在这样的教学中，学生可以很好的理解京剧中的“念白”，并对“拾玉镯”也有了一定的理解。将京剧和日常生活联系起来，以这样的方式进入初中音乐课堂，是一种很好的尝试。不仅能传播中国优秀文化，还能让学生感受京剧的生活化。

3.充分发挥多種曲艺的优势

将京剧引入初中课堂，要想单纯的将其学好很难。第一，每个戏剧都有各自的唱腔和发音，在学习之前，教师可以引导学生进行朗读，借助朗读让学生明确其中的字词发音。第二，表演在京剧中占有很大的比重，在实际教学中，教师还可以引导学生根据剧情进行自导自演，以此来帮助学生演唱，丰富京剧课堂。第三，现在的孩子大都有一门技艺，在开展京剧教学之前，教师可以让学生通过自己熟悉的技艺来帮助他们，认识京剧中的发音、曲调等。待学生掌握了其基本要求之后，教师可以让学生自行分配角色，来一场京剧演出，以此来活跃课堂氛围。这样就会极大的激发起学生的学习热情，进而提高学生的参与度。

4.利用多媒体的教学优势

在初中音乐教学中，京剧对学生来讲遥远又陌生。如何才能缩小这种差距，也是音乐教师需要亟待解决的。而视觉是人类认识世界的最为直接的一种途径，随着信息技术的发展，多媒体等信息技术逐渐的进入了教学课堂，给学生带来了更为直观的视觉体验。例如，在教学《穆桂英挂帅》选段的时候，教师可以引导学生观看其动画，以此来激发学生的学习兴趣。在学生观看的过程中，就会不由自主的模仿，有了形象化的感受之后，学生掌握起来也会更加方便，学生在跟着动画视频表演的过程中，整个音乐课堂达到了高潮，其教学效果显而易见。

5.结束语

总之，弘扬中华文化，是每个国人的责任，学校教育更应首当其冲。在初中音乐教学中，教师要树立正确的观念，培养学生对京剧的热情，让京剧这朵古老的花朵在初中音乐中尽情的绽放。

参考文献：

[1] 尹雪峰.让京剧艺术教育走进中小学课堂[J].魅力中国，2010年07期.

[2] 杨海霞.京剧艺术如何走进中学课堂[J].黄河之声，2016年06期.