杨文明

摘要：和谐教育，指的是德育以满足社会发展需要和受教育者个体发展需要的统一为出发点，在遵循受教育者身心发展规律的基础上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进学生思想品德全面和谐发展的一种德育模式。在班级管理中，应注重和谐德育教育。

关键词：班级管理；德育构建；和谐发展

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）27-0034-01

1.以德育构建和谐班级

所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。

那么该如何构建和谐班集体呢？我认为应该从以下两方面着手：

1.1 学生自身的和谐发展。

在教育实践中，“重智育轻德育、重知识传授轻能力培养、重课堂教学轻社会实践”的现象依然存在，导致学生的综合素质得不到和谐发展。

和谐德育认为，人的创新精神和实践能力的形成，是人的思想道德素质和科学文化素质和谐统一的结果。在人的心理过程中，观察、注意、记忆、思维、想象等智力活动，都是在兴趣、动机、情感、意志等非智力因素的支撑下进行的，这些起着支撑作用的心理因素，在现实生活中表现为对事物的好奇心，强烈的求知欲，勤奋的学习态度，爱科学、爱创造、爱事业、爱祖国的情感，抵抗挫折、坚韧不拔的毅力，崇高的理想信念和科学的人生观、世界观、价值观等思想道德素质。思想道德素质对人的智力和创造活动起着导向、动力、调节和支撑作用。这些非智力因素与智力活动是一个相互依托、相互作用的整体，两个方面协调发展，才形成健全人格。实践是思想道德素质和科学文化素质形成和发展的源泉。和谐德育注重培养学生实践能力，凭借班主任的优势可以创建一系列贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育实践活动，如主题班会活动、团队活动、成人仪式活动、志愿者活动等，以德育促进学生综合素质的和谐发展。

1.2 师生关系和谐融洽。

和谐融洽的师生关系不仅是有效进行教育活动，完成教育任务的重要条件，而且本身也是一种重要的教育力量。和谐德育主张建立民主、平等、和谐、相融共济的。班主任要改变自己的角色，要带着“为学生成长服务”的意识走进班级和每一天的课堂。而良好的师生关系是班级德育高效化的一个前提。为此我们努力的方向是“三个告诉”，让学生有困难告诉班主任，有疑惑告诉班主任，有矛盾告诉班主任；其次是开展“爱班如爱家，爱师如爱母”活动；什么是真爱？不同的学生有不同的回答。像热爱自己的家庭一样热爱班级，恪尽职守，敬业奉献；像热爱自己的父母一样热爱老师，班主任为人师表，身正为范。如果每位班主任能真正能用心去做教育，那么班主任所表现出的一切行为都是最真诚的、最感人的、也是最有实效的；在此开展“天天5分钟聊天”活动，也就是班主任每天应有计划的找一位学生聊天5分钟，让师生充分体验彼此的关系是朋友式、親情式、平等式的。

2.以德育促进学校、社会、家庭“三结合”的教育功能

学校、家庭和社会是学生成长的基本环境，只有在学校、家庭、社会三方面教育力量和谐一致的时候，学生的思想品德才能健康发展。在现实生活中，由于各个家庭的成员结构、文化背景、职业特点、家长素质各不相同，家庭教育存在许多误区，如独生子女家庭的“四二一溺爱综合征”（四个老人、两个父母，围绕着一个子女打转），进城务工人员子女家庭教育的缺失，离异家庭，单亲家庭、重组家庭等特殊家庭子女教育的畸形等。

和谐德育主张充分发挥学校、家庭和社会三个方面教育力量各自的优势，充分发挥共青团、妇联的思想教育职能，充分发挥广播影视、报刊杂志、各类网站等媒体的思想道德教育功能，使之和而不同、相互配合、相互补充、形成合力，推动学校、家庭、社会德育目标趋同，德育理念融通，德育过程协调，德育方法互补，德育资源共享，德育评价一致。

作为班主任，我的具体做法是充分发挥网络优势，运用网络中的即使通讯工具QQ，微信，弥补传统德育中教师“受蔽”这一弱点。

2.1 利用QQ具有匿名、隐蔽的特点，充分缩短师生之间的心理距离。

在这里学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感，消除教师职业所赋予的权威给学生带来的威压感。

在第一节课上，我在自我介绍的时候，特别告诉了学生我的QQ号和微信号，并希望同学们加入我为好友，这样能在假期里与我谈谈对这个班级和我这个班主任的意见和建议。果然，不出几天，我的QQ和微信里就已经有不少学生的号了，当然他们都没有使用真实姓名。同学们纷纷向我介绍了班级的一些情况并提出了些自己的想法，比如：“班里积极发言的人极少，就那么几个，请老师想法改变改变”、“谁与谁玩的好或是合不来”、“谁适合当班干部”等等，这些建议帮我这个班主任及时、客观的解决了很多问题，还有些建议我都没有想到。说句实话，能够平等对话，确实不是我的本意，但同时还能在短短几天收集到这么多这么好的建议，这的确叫我喜出望外。很快，我们班级的QQ、微信群就建立起来了。

2.2 离开博客实现与家长的及时交流。

学校的德育工作离不开家长的配合。那么就要求班主任架设学校与家长沟通的桥梁。学生的问题，有时如果能更及时地让老师和家长沟通，那么解决起来往往就更完善。怎样才能在老师和家长之间，建立一条及时快捷的沟通渠道呢，为此，我在网易163申请并建立了班级的博客。“博客blog”的一个特点施简单易用。每个会使用网络的普通人都可以随时在博客中写下自己看到、听到想到的信息。