吴芳菲

摘要：人教版语文教材每一单学生将从阅读中积累的经验运用到写作中去。以此促使学生写出更多高质量的文章。元都有一节“语文天地”，教师在讲解这部分知识时，应该将其与本单元所学知识结合起来，即让

关键词：小学语文；阅读；写作；整合

写作技能与学生的广泛阅读密不可分。学生通过阅读教材所提供的文章，理出文本框架和知识要点，然后模仿范文，能较为顺利地写出自己的文章。以下，笔者仅结合自身教学实践就小学语文“读写结合”的教学新模式的实施展开初步的分析与探讨。

一、从阅读中积攒写作技巧

语文知识的特点在于其共通性，在进行阅读的过程中，可以从中学到写作的相关技巧。并在日后的写作中，将其运用起来，如此便能写出一篇高质量的文章。

如，学习《匆匆》这一内容时，在讲解完文章的主要内容之后，笔者便带领学生一起分析文章的写作技巧：首先，作者在文章的开始，运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的：“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答；运用了反问句，加强文章的语气与感情色彩：你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……现在又到了哪里呢等，教师在教学中，应该善于引导学生对此进行总结，从中积攒写作技巧。

除此之外，人教版小学语文教材中还有许多描写植物、动物的文章，教师在教学中可重点讲解其写作技巧，让学生在掌握写作技巧的同时，养成善于观察生活的习惯。教师还应该在教学中教给学生如何消化从阅读中积累的经验，从而帮助他们写出更多高质量的文章。

二、从阅读中学习写作经验

在平时教学过程中，教师可以引导学生从文章中收获可供参考的写作经验，这是阅读教学的一个重要目标。

首先，教师可以引导学生使用适合他们的阅读方式，并传授给他们如何提升阅读质量的知识。这样一来，在日后遇见类似文本时，就可以将学到的方法运用起来。

笔者在教学中，会教给学生不同的阅读方式，并让他们根据自身的阅读习惯来选择适合他们自己的阅读方式，在此基础上，提升他们的阅读质量。比如，学习《只有一个地球》这一篇文章时，笔者就要求学生抓住文章中的用词，让他们明白在描写此类科学小品文时，应该注重用字、用词精准，若是遇上需要特别说明之处，可以通过举事例或者列举数字等方式来进行描写，这样不但可以加强文章的说服力，还能够增强文章的科学性。

其次，在阅读教学中，教师还应该带领学生积累写作技能。即让学生通过阅读，明白一篇好的文章应该如何谋篇布局、遣词造句，并将学到的东西运用到自身的写作中去，如此，便能写出一篇高质量的文章。以《别饿坏了那匹马》这一篇文章为例，单看题目，就发现了作者构思写作的精妙之处，用一个祈使句，引发了学生对阅读文章的好奇心，那么学生在平日的写作中，便可以构思一个精巧的题目，以此提升自身写作水平。

另外，教师还可以带领学生从阅读中，积累写作素材。当前，多数学生的写作都出现了空泛的情况，为了让他们的文章更加充实，教师可以引导他们从阅读积累可供写作参考的范例，从而提升自身文章的质量，使得文章变得形象生动、语言丰富。

三、从阅读中进行写作借鉴

让学生从阅读文本的过程中进行写作借鉴，是读写结合教学的一种有效形式。学生可以结合自身的写作能力与水平，选取符合自己写作的借鉴方向。如此，才能不断提升自身的写作能力。

小学阶段，学生的写作主要有写人、事、物等，而小学语文教材中与之相关的文章非常多，那么教师就可以在讲解类似文章时，重点讲解其写作方法，让学生在阅读文章的过程中，就学会写作的正确方法。

以《少年闰土》这一篇文章为例，文章中对闰土的形象有比较生动的描写：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”此处的外貌描写，写出了闰土的可爱，且父亲对他的宠爱；“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话……”，此处描写出了闰土的活泼等。文章中不仅描写闰土的外貌，还加上了神态、动作等来刻画闰土形象。

再比如，《跑进家来的松鼠》这一篇文章写了小松鼠与家人之间的一些小故事，文章中将小松鼠的调皮、活泼、可爱描写的淋漓尽致，教师在教学中，可以引导学生对文章中关于松鼠的句子摘录出来，反复品读，为之后自己的写作奠定基础。

教师还可以采用一些具有针对性的写作策略，将一些写作策略与人生哲学，借助一些风趣的故事传授给学生，这样的话，学生不仅容易接受，还能进一步体会文章中的要点，这对培养学生的借鉴能力有很大帮助。

将阅读教学与写作结合起来，是一种较好的教学方式，在小学语文教学中，借助此种教学方法，能促使学生成长的更快。语文教師应深化读写结合教学的有机结合，在此基础上，增强课堂教学的有效性，发展学生的语言建构能力。

参考文献：

[1]陈环：浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合[J].课外语文，2015

[2]李秀娟：小学语文阅读与写作的有效整合[J].考试周刊，2015