陈春香　姜智能　程正

摘要：针对传统以实验报告为依据的单一实验考核模式，提出了面向实验过程和实验操作考试的《新能源发电技术》实验考核模式。该模式对实验考勤、预习报告、实验操作、实验報告、实验操作考试成绩评定等环节进行了量化考核，以统一标准全面而客观地评定学生的实验成绩，避免了原有考核模式不能真实反映学生的实验成绩以及主观因素所致的成绩差异等问题，维护了学生个体之间的公平性。

关键词：新能源；发电技术；实验考试；面向过程；量化考核

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）28-0270-03

一、引言

实验教学是高等教育体系中必不可少的重要环节，是实现工程实践教育的基本途径之一[1]。根据课程改革以评价促发展的理念要求[2，3]，对《新能源发电技术》实验的考核要求全面、客观地评价学生的实验成绩，充分体现出学生知识技能的掌握情况。但以实验报告为依据的原有考核模式相对单一，无法全面评价学生的实验表现。此外，由于缺乏统一的评分标准，不同教师对学生实验成绩的评价差异较大，造成评定学生实验成绩不公现象的发生，影响了学生个体之间的公平性，不利于促进学生对知识技能的掌握。根据国内外的相关研究，学生知识技能的提高是一个阶段性的过程[4]，因此对学生的评价也应当立足于面向过程。理论和实践都表明，面向过程的持续性评价可以更加客观、公正的体现不同学生的实验成绩[5]，加强对相关知识的掌握和运用。……