白涛　孙艳　张庆文　阮永华

摘要：教学督导制度是当下高等院校教学质量监控体系的重要组成部分。随着高等医学院校教学改革的不断深入发展，教学督导的工作在提升教学质量方面的监督和指导作用显得越来越重要。督导工作要取得实效，完善督导机制十分关键。结合我校基础医学院的教学督导工作的实际，对教学督导工作存在的困难进行剖析并提出对策。

关键词：二级学院；教学督导；问题；对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）30-0215-02

教学督导机制是高等教育中保证教学质量的一个重要手段[1]。高等医学院校二级学院是教学活动的主体，基础医学院（以下简称“我院”）在已经建立的比较完善的校级教学督导制度基础上，建立了学院教学督导制度，设立教学督导委员会，结合学院实际有目的、有计划地开展教学督导工作，逐步建立起行之有效、特色明显、良性循环的教学督导工作机制。

一、二级学院教学督导工作的内涵

教高〔2007〕2号第十七条“进一步完善高等学校的内部质量监控和评价体系”提出：“各高等学校要进一步加强教学质量监控，建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养过程的管理。完善教师、院系、学校三级质量保障机制，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。……