马建奇

摘要：作文教学是小学语文教学的组成部分，也是其难点，它对于学生的全面发展和语文教学的质量提高起着举足轻重的作用。《小学语文教学大纲》对作文的性质作了明确的表述：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学作文是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。”那么，如何才能克服学生的畏惧心理，激发他们的写作兴趣，有计划，有步骤，有目的提高语言文字的表达能力呢？我认为要做到以下几点。

关键词：背诵积累；模仿示范；课内外结合

作为教学是小学语文教学的组成部分，也是其难点，它对于学生的全面发展和語文教学的质量提高起着举足轻重的作用。《小学语文教学大纲》对作文的性质作了明确的表述：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学作文是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。”那么，如何才能克服学生的畏惧心理，激发他们的写作兴趣，有计划，有步骤，有目的提高语言文字的表达能力呢？在二十多年的教学实践中，我认为必须采取以下几点措施。

一、背诵积累 发挥课堂教学主渠道作用

大作家巴金说过：“书读多了，读熟了，常常可以顺口背下来，就能慢慢地体会到它们的好处，也就慢慢地摸到文章的调子。”因此，在课堂教学中，我根据学生的实际水平，有目的、有步骤、有选择的让他们背诵一些文字优美的范文。……