李泽源

作为教学组织形式和管理方式，“走班制”在美国等发达国家已较为成熟，目前美国高中普遍采用这一制度。“走班制”是指学科教室和教师固定，学生根据自己的学习能力、兴趣和意愿选择适合自身发展的班级（分类和分层）上课。不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。而北京新中考政策颁布后，很多北京的中小学开始改革学校的课程设置，“半走班制”模式就成了北京很多中学的最优选择和改革模式。学校的“半走班制”仍旧保留固定的教师和固定班级和规模，但是部分课程会根据全年级学生的选课情况，重新组合成新的班级。简单来说，语数外仍旧保留之前的班级授课制，而其他课程则以“选修”的模式进行全年级的“走班授课”。虽然这样的“选修+必修”的新模式有诸多优势，但此模式下也产生了诸多问题。美国的“走班制”充分体现了“学生是课堂的中心”的核心思想。但是，我国目前对“走班制”的实施还处于试行阶段，一般中学提供的可供学生选择的课程数量并不多，而且大多也是对校本课程的选择，缺少兴趣类、社会类等其他方面的课程，与美国的“走班制”实质上是不同的。

一、北京新中考政策的变革和目的

2018北京新中考考试科目由原来的5科（语数外各120分，物理100分，化学80分），变成现在的6科，采用3+3选考的模式。从2018年起，考试科目和分值调整为：语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）、体育九门课程。……