王加丽

新课程改革的实施，使中国的基础教育步入了一个生机昂然的春天，给每一位教师带来了快速创新的契机，给每一个同学创造出自由奔放的成长环境。我作为一名小学语文教师，在新课程理念的指导下，转变观念，大胆尝试，就习作教学的思考与实践，谈点滴体会。

《新课标》中说：“激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。”因此，教师要为学生提供想象的情境，让学生写一些来自内心想象的东西，写出真实的内心世界。

一、诱发想象在情深处

新的小学语文大纲明确要求，语文教学要培养学生的想象能力和创新意识。语文教材第十册中安排了“事物和联想”、“展开合理的想象”两个重点训练项目，目的就是为了培养学生的想象能力。因此，在教学中，我们应该依据大纲和教材的要求，紧密结合阅读教学，充分利用学生在阅读教学中获得的情感因素，抓住时机，通过多种作文形式，诱发联想和想象，拓宽思路，培养他们丰富的想象力。

例如，学习了《穷人》一课后，我根据课后“思考、练习”的要求，安排用二、三百字续写桑娜拉开帐子以后的情景，让学生带着对桑娜、渔夫美好品德的敬佩，对西蒙和孩子的悲惨命运的同情，大胆想象，他们带着这种情感，把自己的美好愿望流露于字里行间，让桑娜一家历尽艰辛过上幸福美满的生活。西蒙的孩子也知恩图报，有所出息。学了《小音乐家扬科》，抓住感情的极点，又练写了《扬科，我送你一把小提琴》。……