刘时容

摘 要 论文采用文献研读法与比照分析法，从阅读、教育、老师三个方面诠释《假如给我三天光明》一书带来的启示。美国盲童女作家海伦·凯勒的人生故事充分说明：没有阅读的生活暗淡无光；老师是阅读的点灯人；阅读点亮人生。在孩子成长的道路上，广大家长、老师和图书馆员都或多或少扮演着“阅读点灯人”的角色。《假如给我三天光明》一书可谓儿童阅读指导与人类精神升华的范本。

关键词 《假如给我三天光明》 阅读 教育 老师

分类号 G252.0

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2018.06.015

王乾坤教授在《图书馆杂志》2017年第8期“悦读经典”栏目“导语”中言，他购买了《假如给我三天光明》一书作为离别礼物送给陪其逛书店的助教，文中还附了该书照片，封面上温婉端庄、聪慧美丽的海伦·凯勒直击我的心灵。所谓“荐书即荐心”[1]，我一刻也没有停留，在馆藏图书中，一口气选择了该书的四个版本（版本不同，收录的海伦作品不同） 进行了阅读，阅读中几度让我热泪盈眶，许多话涌上心头。

1 没有阅读的生活暗淡无光

现代社会，阅读现象随处可见。阅读如同呼吸一般，成为人们一个近乎本能的行为。一个人只要不是文盲，就至少能读路标广告、报纸杂志、电视新闻等最基本的东西。享誉国际的加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在其著作《阅读史》[2]中，有这样一段关于“阅读”的描述：

“阅读书页上的字母只是它的诸多面相之一。天文学家阅读一张不复存在的星星图；日本建筑师阅读准备盖房子的土地；动物学家阅读森林中动物的臭迹，玩纸牌者阅读伙伴的手势；……