刘波

【摘 要】教育事业的发展以及高职院校教学水平的提升，使高职院校教学中的行为导向教学方式逐渐成为教学的主流思想和手段。这不仅有利于提升学生的学习水平，同时也陶冶了学生的情操，对我国教育体制的改革和发展具有重要促进作用。本文主要对行为导向教学法在高职院校音乐教学中的具体应用进行分析，希望能进一步促进高职院校音乐教学工作的开展，从而提升高职音乐教学的整理效果和学生音乐综合素养。

【关键词】行为导向教学法；高职音乐教学；应用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）19-0213-01

行为导向教学法是由德国学者提出来的一种教学方式，通过对常规化教学方式的改革，以学生的基础学习为导向。这种教学方式与传统的教学方式不同，其通过隐性的教学形式提升学生的社会认知以及情感认知能力。利用导向教学的原理将学生的“学”与“做”进行有效结合，利用实际的操作项目使学习的理论知识能应用于设计项目活动中，提升了学生的实践能力。接下来对行为导向教学法在高职音乐教学中的具体应用进行分析。

一、行为导向教学法在高职音乐教学中的应用

（一）高职音乐教学的课堂模拟。高职音乐教学的目的是为了使学生更好地掌握音乐理论知识、技能、审美意识以及鉴赏能力。通过模拟教学的应用提升音乐教学的教学效率。比如，在声乐以及器乐的教学中，可以先由教师进行示范，然后学生在掌握了基本要点后，再进行演唱和演奏，最后根据教师的示范进行模拟练习。……