周游

摘要：首先辨析了高等教育质量主体监控的重要性，接着从多角度对高等教育质量监控研究存在的相关问题做了阐述，经过多方面的总结研究，提出了建构多元主体质量

监控机制方法。

关键词：高等教育；质量监控；主体

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.22.074

0引言

在当今以人为本为核心，全面发展为目标的教育体制下，实施高等教育是实施科教兴国的重要保障，是发展社会主义的源泉和动力。因此在高等教育下建立多元化质量监控机制是符合时代发展，促进社会进步的必要决策，具有重大意义。

1我国高等教育质量主体监控机制存在的问题

随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育大众化、多样化的发展，我国高等教育质量的政府一元监控机制已经越来越不适应新形势的需要，主要体现在以下方面。

1.1监控权力集中化，监控主体单一化

从我国高等教育质量监控的现状看，政府处于垄断地位，实行的是一种自上而下的、直接的行政控制。虽然有些高校，社会组织，以及教育市场部门都积极地的参与到监控中来，但所起到的作用微乎其微。因为在当今社会，高等教育质量监控上政府的决策权利过于集中，自然导致了政府对教育质量的监督占据了绝对的主导地位，从而使其他组织对教育质量监控的影响力大为削减。虽然由单一的政府监控效率会很高，而随之进行的教育质量监控活动也会一帆风顺。但缺乏其他方面的监督，会显得监督力量捉襟见肘，顾此失彼，不但达不到当下市场经济发展的要求和高等教育改革发展的目的，而且会产生一系列的弊端。……