王鹏

摘 要 基于“e学习”平台，教师应充分尊重学生在课堂中的主体地位，提升学生的合作能力与创造思维，使学生获得综合发展。着重探讨基于“e学习”平台的新的体育教学方式的形成。

关键词 “e学习”平台;中学体育;教学方式;信息技术;教学资源;体育教材

中图分类号：G633.96 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）07-0046-02

1 前言

随着新课改的不断深入，“e学习”平台被广泛运用到高中体育教学中，使高中学生的学习环境以及学习方式等逐渐朝向数字化迈进。“e学习”平台是一种新型的改革教学方式，其理念追求在教学过程中以学生为主，使学生的主观能动性得以充分发挥，从而使高中体育教学效率得到有效提高。

2 “e学习”平台的优势

拓展性 在传统的高中体育教学中，教师运用信息技术的方式极为单一，如采用PPT等软件来进行体育教学，这种方式虽然提升了体育课堂的承载量，激发了学生的学习兴趣，但并未能够从根源上实现学生学习方式的转变，学生依然处于被动学习的地位。基于“e学习”平台，教师可以让学生应用Pad而进入相应的教室，并且在该教室中有多种体育运动技能以及体育学习资源等，学生可以在其中对体育技能以及相关知识进行自行探索，最后将自己的学习成果上传出来，让所有学生进行共同探讨，从而使“e学习”平台的拓展性得以充分体现。

自主性 在传统的高中体育课堂中，学生的体育学习往往受到多方面因素的影响，如空间、时间以及教材等，因此，学生的体育学习通常是被动的。……