谭程玉

(江苏省镇江市官塘中学 212000)

一、问题的提出

我国古代学者就提倡“学以思为贵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见思维能力的培养在学习中的重要性.教学的核心和精髓是培养学生的思维能力,使学生成为学习的主人.在素质教育的今天，教师启发诱导得好，学生的逻辑思维能力就发展得越好，对事物认识的能力就越强，自制能力、自学能力和自立能力就越强，这将对学生的终身发展起到良好地促进作用.

二、初中生化学学习思维品质的特点

思维品质的特征主要包括：思维具有深刻性、敏捷性、创造性、广阔性和批判性.化学学科既有重实践、重逻辑思维推理的特点，又包含重视阅读，需要强记的特点，不少学生学习化学欠缺适当的学习方法，要提升思维品质，并能改善学习方法，需要因材施教，笔者主要针对思维深刻性展开分析.

三、创设问题情境，培养学生思维深刻性

思维的深刻性是指个体善于深入事物的本质属性，抓住事物的核心内容，揭露事物现象的根本原因，从而领悟事物发展规律的能力.化学学科上让学生思维更加深刻，可以从创设一定情境，利用有梯度的一系列问题入手.教师需要在课前将本节课内容需解决的问题罗列，创设问题情境并将需要解决的问题与创设情境有梯度地串联起来，然后将这些环环相扣的问题呈现于课堂上，学生在一步一步解决问题的过程中，思维活动层层深入，实现思维的……