李桂林

(四川省简阳市贾家中学 641400)

新课改大力提倡融合信息技术的教学，在当前的数学教学中运用信息技术不仅能优化课堂教学，还能提高学生学习效率.因此，以信息技术为基础的微课教学不仅能解决传统课堂死板、枯燥的问题，还能优化对文字、图片、音频和视频的组合，把抽象内容直观展示给学生，降低理解难度.在日常教学中，初中数学教师可尝试采取以下策略实现新课改下数学教学与微课的整合.

一、整合微课导入新课，激发学生兴趣

正所谓好的开始就是成功的一半，一节数学课能不能取得成功，导入有决定性影响，但初中数学教学中的很多内容都是简单而枯燥的，很难引起学生的兴趣，如果教师再一味使用传统的灌输式、口头讲授式教学方法，更难让学生集中注意力.此时教师就可整合微课为学生导入新课，用视听效果俱佳的微课吸引学生注意，激发学生学习兴趣.

二、整合微课精简过程，奠定学习基础

数学新课程标准要求教师充分关注学生学习过程，尊重他们的认知规律，在获得基础知识与基本技能的同时发展思维品质，为后续学习奠定坚实基础.对此，初中数学教师就可借助微课精简课堂教学过程，让学生有更多的机会和时间自主探究，形成优良数学思维品质.

例如：针对平行四边形的内容，初中生在小学已经认识平行四边形，对它有直观感知，且刚进入初中时也学过相关的平行线、三角形等知……