李斌

摘 要：21世纪呼唤高素质、多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤素质教育，素质教育也呼唤高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务能力强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言，教师应有与学生沟通的法宝——博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。

关键词：教师；核心素养；价值观；专业素质

《教师的四项核心素质》这本书中明确指出：教师的教学效果取决于四个方面：正确的教育价值观，优秀的个人素质，高效的教学能力，深厚的专业素养。这四个方面涵盖了教师应当具备的基本能力和素质。

一、正确的教育价值观是教师提高自身专业素质的原动力

正确的教育价值观主要体现在以下这几个方面：

第一，尊重学生、悦纳学生。没有自尊的学生最难教、最难改变，而教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。

第二，关怀学生的人生和命运而不只是分数，将分数和学生均衡发展结合起来，是教师获得成就感和幸福感的源泉。

第三，珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的，很多方面其一生都难以改变，也不需改变。珍视个体差异是“因材施教”的基础。

教师首先要以德育人，教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观、人生观对学生起着直接影响作用。……