柳晨凡

摘 要：要想让学生在数学广阔无垠的海洋中自由徜徉，探索数学独特的魅力，教师就需要不断开发学生的创造性思维，为学生创造和谐愉悦的学习环境。在小学阶段的学生，对未知事物充满了好奇，但是枯燥乏味的数学理论知识以及传统死板的教学模式只会不断打击学生的积极性和创造力。教师应该结合新课改中“以人为本，因材施教”的教学理念，将数学故事教学模式引入课堂，打造高效的小学高段数学教学课堂[1]。

关键词：数学故事；高段数学；教学模式

高段數学教学主要指对5～6年级学生的数学教学活动，这个阶段的学生拥有一定的数学基础，随着年级的递增，数学知识的难度也不断增加，在这期间容易造成学生的厌学情绪，而数学故事的作用就是将抽象的数学概念转化成生动有趣的故事情节，并将数学习题以及知识点编入其中。通过符合学生心理发展需求的方式让学生对数学放下“戒心”，全身心投入数学学习活动中。

一、通过数学故事进行课前导入，激发学生学习兴趣

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在小学高段数学的教学活动中，教师可以结合教学内容选择合理的童话故事，正确引导学生进行自主学习，从而不断掌握学习方式，提升数学素养。例如，在进行北师大版小学五年级上“分数”的学习时，我就利用数学故事为学生创设了这样一个情境：“白雪公主和王子幸福地生活在一起后，七个小矮人一……