何霞

摘 要： 中职学生核心素养要在课堂教学中落实，必须基于对中职学生身心发展规律的科学认识，采用科学的教学方法。项目教学强调“以学生为中心”，强调对真实复杂问题的探究，重视教学过程的情境性和开放性，强调问题的不良结构，符合当前推进核心素养教学背景下学习方式变革的需求。本文通过对某中职学校职业生涯规划教学实践的探讨，认为中职学校职业生涯规划课程中基于核心素养进行项目教学时，教学目标应充分考虑与核心素养的联结点，项目设计过程中应关注核心素养的贯穿。教学评价则应充分关注核心素养的达成度等，促进中职学生核心素养的养成。

关键词： 中职学生核心素养 项目教学 中职职业生涯规划

核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力①。中国著名教育家叶澜教授认为：“个体的活动是个体发展的决定性因素，没有个体的活动就谈不上任何发展。”②因此可以得出结论，中职学生的核心素养需依托相关问题情境借助问题解决的实践活动培育起来。项目教学强调“以学生为中心”，强调问题的情境性和开放性，强调问题的不良结构，注重学生活动特别是对真实复杂问题的探究，这种类型的实践活动有利于中职学生核心素养的培养。“职业生涯规划”课程是中职学生的一门公共必修课程，承担着帮助中职学生树立职业理想，培养科学人生规划能力的任务，具有十分重要的意义。……