施婧

一个假日的午后，沏一壶香茗，细细品读起《新教师》2016年第2期凌士彬老师的《红了樱桃，绿了芭蕉》。文中的凌老师在一次学生聚会时，回忆这些孩子小学生涯的点点滴滴，特别是班上那些调皮捣蛋的“坏”学生，在20年后却成为了优秀的自主创业者，个个事业有声有色，风生水起。到底什么是“坏”，什么是“差”？读完凌老师的这篇文章，我的思绪开始如那缕缕升腾在茶盅上方的茶香味，慢慢飘散……

记得有一年，我新接任了一个班的语文。早就听说这个班调皮捣蛋的学生多，其中以一个叫王榕的孩子为首。

初见王榕，个子高大，面容清秀，算得上是“帅哥”一枚！但总是低着头，除了课堂上读课文用普通话以外，课后满口闽南话，特别是骂人的脏话，着实令人反胃。而且，只要有同学说他一句不中听的，他便立即出手。对老师的批评，也是不屑一顾，有时还会反驳一番，声音更比老师响亮刺耳20分贝以上。

都说没有教不好的孩子，只有不会教的教师。话是说得轻巧，做起来却是千难万难。“如何让这样一个令人‘厌恶的孩子，成为‘人见人爱，花见花开的好孩子呢？”面对这么一个特别之极的孩子，我还是一筹莫展、无计可施。

我决定去趟王榕家家访。经过与王榕奶奶的交谈，才得知他的父母离异。生活在单亲家庭的孩子，缺少心灵沟通。當一颗心因为过于孤寂和难过而变得坚硬如冰时，它远比一块坚硬的骨头或石头难以融化！这是隐藏在这个帅气小孩内心深处隐隐的痛楚！