林宪

十九大报告指出，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这是广大人民群众的期待，更是教师为之奋斗的目标。“有质量”这三字给一线教师提出了更高的要求。笔者认为，只有以生为本，才能更好地发展素质教育。就此问题，笔者从以下几个方面进行阐述。

一、转变备课思路，让学生亲历教学过程

传统的备课思路下，教师注重备知识，较少备学生。教师针对新课的知识点，以突破重难点为主，就怕学生学不会，反复讲，直到觉得学生明白了为止。这样一来，就会忽视学生的主体地位，进而导致学生的注意力发生迁移，不利于教学的顺利进行。所以，教师必须改变观念，树立“以生为本”的教学理念。备课时，教师要充分考虑学生的实际学情，要根据不同水平学生的情况，施以恰当的教学方法。教师应多考虑学生可能产生的学习结果，少谈自身经验，应将学生的学习经验作为基础。

长期以来数学教学课堂中学生参与教学活动太少。我们应努力改变这些弊端，从备课开始就要让学生参与其中。教学是师生互动的过程，我们要不断提供学生参与教学的机会，让学生亲身经历发现知识的过程。

例如，在人教版五下“长方体和正方体”这一单元教学中，课前笔者先让学生带着问题回家。问题为：请你用吸管制作一个长方体框架，需要几根吸管？这些吸管根据长短可以分为几组？长方体有几个顶点？每个顶点有几根吸管交叉？笔者在班级群中安排家长配合进行监督协助。……