蒋玉兰

摘 要： “大学语文”是本科院校各专业开设的一门选修课，本文从四个方面探讨如何增强该课程的课堂教学效果：一是教材的创新，“大学语文”教材内容要科学、实用；二是学作品赏析教学方式的改变，提升学生的学习兴趣；三是应用文教学注重实践训练；四是各种招录考试教学注重实际教学效果。

关键词： 大学语文 教学效果 教学方式

“大学语文”在我校文科专业是一门48课时的通识平台课选修课，要考试。在理科专业是一门32课时的文化素质课，不用考试，只要交考查论文。而今在一般二本院校，学生的学习兴趣不甚浓厚，怎么增强课堂教学效果，是摆在该课程教师面前的一个迫切需要解决的问题。更何况现在是“大语文”时代，不仅高考对语文提出了更高的要求，而且是提升我国民族文化自信力的一个重要手段。

大学语文课到底该怎么上，我觉得还是要回到“语文”二字最本质的意义上，“语”就是说话能力的培养。“文”就是写作能力的培养，能说会写就是语文课程教学的根本目的，也是社会对大学生提出的最基本要求。笔者和同事们经过多年教学实践，从以下四个方面进行了探索。

一、对大学语文教材的改写重编

我校采用的一直是我系在十年前编写的“大学语文”教材，在内容设计上主要由作品赏析和文化文学常识两部分组成，内容选择上有一部分和中学语文内容重叠，教学效果一般，必须进行教材改革。2017年我系组建教材编写组，利用将近一年的时间重新编写“大学语文”教材，在内容的编写安排上做出很大的调整和改动，在内容体系上争取做到更科学。……