李晓婵

【摘要】随着经济发展，大量劳动力外出谋生形成亲子教育缺位，使留守儿童问题逐渐演变成社会问题。为构筑留守儿童“心灵港湾”、根治留守儿童问题，须多方协同治理，推行关爱留守儿童责任清单制度、完善家庭教育培养机制、构建“网格化陪伴、组团式服务”模式，共同把脉留守儿童心理，关爱留守儿童健康。

【关键词】留守儿童 心灵港湾 心理创伤

【中图分类号】C913.5

【文献标识码】A

留守儿童作为我国社会经济发展中形成的特殊群体，其父母双方或一方流动到其他区域务工，将他们留在本地生活。处于成长发育关键时期的留守儿童，因亲子教育的缺失影响了正常的成长环境，导致他们无法获得父母的关爱与家庭的温暖，无论是在思想认知、价值取向，还是心理发育等方面都出现了有违常规的问题。儿童的健康成长要有健全的心理状态，尽管从表面上看留守儿童身体健康，但是内心成长早已偏离正常的轨道。

近年来，一些留守儿童事件，暴露了在留守儿童问题治理过程中政府治理的“局限”、市场调节的“失灵”以及社会责任的“缺失”。实际上，留守儿童问题是社会发展问题，因社会治理水平滞后于经济治理能力而形成的，具有复杂性、广泛性、公共性等特点。要根治留守儿童问题，须明确政府、社会、市场三方在解决农村留守儿童问题中的行动资源、范围、逻辑、制度机制以及比较优势，形成以政府为主导，凝聚社会力量的治理格局，多方携手共同为留守儿童撑起一片蓝天。……