李兰斌 周红 胡志豪

[摘 要]在分析地震地质综合解释课程教学现状的基础上，针对该课程综合性强、知识点多、方法技术性强、与工程实际结合紧密的特点，提出了提高课堂质量、加强课程实践、开展双语教学、建立良好的师生关系等的方法与对策，进一步推进大学素质教育进程，促进地震地质综合解释这一学科蓬勃发展。

[关键词]地震地质综合解释；教学现状；教学方法；课堂质量；课程实践

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）08-0106-03

地震地质综合解释是资源勘查工程（油气方向）本科专业必修课程。通过该课程的学习，使学生学会运用地震勘探学、构造地质学、层序地层学、岩石及沉积学、储层地质学、开发地质学等学科理论，应用计算机技术、各种地震技术及研究手段，综合地质、钻井、测试、测井等资料，把经过处理的地震信息变成地质成果，做出构造解释、地层解释、岩性和烃类检测解释及综合解释，绘出有关的成果图件，并了解地震技术对油气藏动态的管理及监测，培养学生学会综合利用地震资料于油气田勘探开发科研及生产实践的思维方法，加强科研及实际工作能力[1]。该课程具有很强的学科交叉特征，知识点多、综合性强、方法技术性强，与生产实践联系紧密。因此，分析地震地质综合解释课程教学现状，分析问题产生原因，找到解决问题的方法与对策，对教学方法进行改革，对提高课程教学效果和质量显得非常重要。

一、课程教学现状分析