李爱娇

【摘要】现如今，“核心素养”已然成为教育热点，各科教师纷纷研究学科核心素养的内涵与实现。作为基础教育中的重点和起点，语文教育的核心素养更成为研究的重点，而如何培养学生的语文核心素养是当下研究、讨论的热点。文章探究了语文核心素养的含义，进而对如何培养和实现小学生语文核心素养进行了深入研究与探讨。

【关键词】小学语文核心素养；组成；实现

一、语文核心素养的组成

（一）语言建构与运用

语文核心素养包括知识能力、人文素养。语文基本能力包括听、说、读、写，口头表达包括听和说，而读、写则属于书面表达。听、说、读、写是提升小学生语文综合素养的基本内容。小学语文老师要重视听、说、读、写技能的培训，这样才能提升小学生的语文综合素养。小学语文课程中，听、说、读、写，一方面是有联系的，另一方面是有其独特性的。语文知识的理解、把握需要依靠听和读来进行，语文知识的表达、表现则需要用到说和写。可见，在语文课程中，听、说、读、写这四者是有着紧密联系的。不论是综合听、说、读、写，还是单独训练，都是课堂教学中重要的内容。

1.培养听、说能力。《语文新课标》说：仔细聆听他人的谈话，并理解谈话内容，是教师培养小学生的重点内容。在课堂教学过程中，学生通过听、说习得知识，获得能力，如果学生在听、说上有问题，那么就会影响学生的成绩和能力。听、说能力要求学生听课的时候集中精力，这样能够细致准确地接收老师的讲课内容。……