姚华

【摘 要】 通过绘画特别是自主绘画，可以激发幼儿与生俱来的强大创造力。让幼儿自主选择绘画表现形式，自主表现画面主题，自主选择美术材料，自主选择学习伙伴，对幼儿园美术教育教学培养幼儿创造力具有一定的实踐意义和示范价值。

【关键词】 自主绘画；幼儿；创造力；培养实践

绘画是幼儿表达自我情绪情感的方式和手段之一。在幼儿美术教育教学实践过程中，幼儿通过绘画来表现他们所认知理解的世界、社会以及同伴关系等，同时体现其当时的情绪情感投射、宣泄、移情与升华。在幼儿阶段，其表现方式大多比较大胆、自由，绘画中充满了发挥想象和创造创新的成分，这对于幼儿的情感、个性的发展和创造力的培养有着很大的价值。但是，在传统的美术教育教学实践中，往往体现为教师为主导，幼儿通过教师的示范指导来习得绘画技能，在实践中体现为注重临摹训练，主题比较单一，形式比较死板，忽视了能够表现幼儿想象力、创造力的意愿画。在教学模式上，多体现为教师运用范例、示范和讲解，教授幼儿使用临摹方法学习绘画技巧，在一定程度上造成了幼儿绘画作品的模式化、单一化、概念化。这样的幼儿美术教育教学，失去了艺术原有的重要价值，在某种程度上阻碍了幼儿的思维、想象和创造力的发展，扼杀了他们潜在的创造创新意识。

正因如此，自主绘画在幼儿美术教育教学中更显得尤为重要。只有相信……