叶玉芳

摘 要：时下的数学教学注重的是以培养学生学习兴趣为主，从不同角度去激发学生的学习兴趣，从中激起学生探究欲望，增强课堂的趣味性，现结合我们学区组织的源城区教坛新秀选拔赛中，学校的周老师展示了一堂精彩的数学课——《三角形的分类》的教学案例，说一说怎样设计才能让课堂变得更加有效。

关键词：创设；趣味学习；探索；小组合作；有效

一、创设情境，激起探究欲望

在教学人教版小学数学四年级下册第83页至84页的《三角形角的分类》及相关练习题时，周老师让学生在已有知识的基础上，通过学生多种形式的动手操作，有的放矢让学生找寻三角形按边分，可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形三类，按角分，可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类，并让学生独自探索知识，在体验中形成概念。

【案例1】

师：同学们，你们猜猜，今天老师给你们带来了什么礼物？想不想知道？

生：想（声音洪亮）。

师：（多媒体出示一艘船）请同学们看屏幕，老师给大家带来了什么？

生：“梦想号”轮船。

师：你们知道这些船是由什么图形拼成的吗？它们有什么共同的特征呢？

生1：由不同的三角形拼成。生2：它有三条边、三个角和三个顶点。

师：同学们观察得真仔细！这些三角形的大小、形状都不同，你知道它跟什么有关系吗？

生1：跟角的大小有关。生2：跟边的长短有关。

师：同学们回答得真仔细！接下来我们就根据三角形的角和边的特点进行研究分类。……